企業管(guan)理培(pei)訓或企業管(guan)理培(pei)訓機構(gou)一般分為初、中、高三個級別(bie)，不(bu)同(tong)級別(bie)的課程(cheng)內容有所不(bu)同(tong)。為了(le)幫助大(da)家更好(hao)地(di)了(le)解，本(ben)文梳理了(le)不(bu)同(tong)級別(bie)的企業管(guan)理培(pei)訓課程(cheng)及內容。
初級(ji)企業(ye)管理培訓課程重點(dian)提升：
員工發展(zhan)與職(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)
積極的心態建設
員工組織紀律訓練
員工商務禮儀培訓
溝(gou)通技巧(qiao)與員工(gong)關系管(guan)理
公文寫作與文檔管理
目標管理與(yu)工作的計劃性
時間管理與工作統籌(chou)技巧
會議組織與管理
市場營(ying)銷(xiao)基礎(chu)理(li)論培訓
中高層干部領(ling)導(dao)力提升課程包括：
建(jian)立學習(xi)型組織的藝術(shu)
基層人員的督導管理
部門經理的八項修煉(lian)
情商（EQ）管理
企業制度化建設等
還有人(ren)力資(zi)源(yuan)經(jing)理(li)職業(ye)培訓課(ke)程(cheng)，內容涵蓋戰略(lve)化人(ren)力資(zi)源(yuan)管(guan)理(li)概論、人(ren)力資(zi)源(yuan)戰略(lve)規劃等。
在(zai)中國，有許多知(zhi)(zhi)名(ming)的(de)(de)(de)企(qi)業管理(li)培(pei)(pei)訓(xun)機構，如云(yun)學(xue)堂(tang)、平(ping)安知(zhi)(zhi)鳥、魔學(xue)院、時代(dai)光華(hua)品牌、知(zhi)(zhi)學(xue)云(yun)、酷學(xue)院、騰訊樂(le)享、EduSoho、前程(cheng)無(wu)憂以及量見·云(yun)課(ke)堂(tang)等。這些機構提供多樣化(hua)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)服務，包括數字化(hua)企(qi)業學(xue)習解決方案(an)、軟件SaaS服務、內(nei)容解決方案(an)服務、企(qi)業培(pei)(pei)訓(xun)咨詢和運營服務等，旨在(zai)幫助企(qi)業提升員工(gong)能力(li)，優化(hua)人力(li)資源管理(li)。這些機構在(zai)實際(ji)操作中積累了豐富的(de)(de)(de)經驗，獲得了業界的(de)(de)(de)好評(ping)。
一、學校引入企業模式的新探索
將企業的(de)(de)生產線引入校(xiao)園(yuan)，實現“理(li)論學(xue)習(xi)”與“頂崗實訓”相(xiang)結合(he)，這種創新的(de)(de)教(jiao)育模式解決了(le)企業場地和學(xue)校(xiao)實習(xi)設備不(bu)足(zu)的(de)(de)問題，實現了(le)資源(yuan)共(gong)享，為(wei)“產學(xue)研”結合(he)創造了(le)多贏局(ju)面。
二、勞動與教學的融合及工學交替的實(shi)踐(jian)
此模式(shi)主(zhu)要采取兩(liang)種形(xing)式(shi)：一是工讀輪換制，將學生(sheng)分為(wei)兩(liang)部分，交替進行學校(xiao)學習和(he)企(qi)業(ye)(ye)實踐(jian)(jian)；二是全日勞動、工余上課(ke)(ke)制，學生(sheng)在(zai)企(qi)業(ye)(ye)全職(zhi)工作，利用業(ye)(ye)余時間學習，將學習和(he)勞動內容緊密結合。這種模式(shi)下(xia)，學生(sheng)既能接(jie)受系統的(de)課(ke)(ke)程(cheng)學習，又(you)能在(zai)實踐(jian)(jian)中提(ti)升技能。
三(san)、校企(qi)深度互動的教學模式
企業(ye)(ye)參(can)與學(xue)(xue)校的教學(xue)(xue)計劃制定(ding)，提(ti)供實習基地(di)、設(she)備(bei)和原料(liao)，并指派專業(ye)(ye)人員參(can)與學(xue)(xue)校的教學(xue)(xue)。企業(ye)(ye)的優秀(xiu)管(guan)理(li)者或技(ji)術(shu)人員到(dao)學(xue)(xue)校授課，促(cu)進雙方的互(hu)聘。這種合作使學(xue)(xue)生在教學(xue)(xue)中獲得技(ji)能訓練(lian)，既(ji)提(ti)高了專業(ye)(ye)技(ji)能，又為企業(ye)(ye)創造價值。
四、“訂單式”合作(zuo)的新嘗試
學(xue)生(sheng)入學(xue)即(ji)有工作(zuo)，畢業(ye)(ye)即(ji)就(jiu)業(ye)(ye)。這種合(he)(he)(he)作(zuo)模式(shi)實(shi)現了招生(sheng)與(yu)招工、教學(xue)與(yu)生(sheng)產、實(shi)習(xi)與(yu)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)同(tong)步。企業(ye)(ye)根(gen)據需求進行短期技(ji)能(neng)培訓，考核合(he)(he)(he)格后，學(xue)生(sheng)即(ji)可按(an)合(he)(he)(he)同(tong)上崗。這種合(he)(he)(he)作(zuo)模式(shi)突出了職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)培訓的(de)靈活性和開放性，培養(yang)出的(de)學(xue)生(sheng)適應性強、就(jiu)業(ye)(ye)率高(gao)。
這種合(he)作模式的(de)不足(zu)之處在于學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)主(zhu)動性較低(di)，完全根據企(qi)業需求來(lai)培養人才。為了(le)促進校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作的(de)良(liang)性發展，國家(jia)應制定相(xiang)關法律并保障其(qi)執行，提(ti)高人們對(dui)校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作的(de)認知(zhi)度。還需在學(xue)分(fen)互認、教(jiao)學(xue)改革、教(jiao)育配套措施等方面做出努力(li)。
值(zhi)得(de)一提的(de)是，深圳軍歌(ge)嘹亮企業管(guan)理(li)策劃有(you)限公司(si)(si)(si)在業內有(you)著良好的(de)口碑。該公司(si)(si)(si)提供專(zhuan)業的(de)培(pei)訓解(jie)決方案(an)，包括管(guan)理(li)技能、員工發展、團(tuan)隊(dui)協作等全方位的(de)支(zhi)持。他(ta)們注重實(shi)戰性(xing)(xing)和有(you)效性(xing)(xing)，采用(yong)多種(zhong)教學方法，并持續(xu)跟蹤支(zhi)持，幫助(zhu)企業長期保(bao)持培(pei)訓成果。如(ru)果你對這家(jia)公司(si)(si)(si)感興趣(qu)，可以通過郵(you)件聯系了解(jie)更多信息。
校企合作是實現雙贏(ying)的(de)(de)重(zhong)要途(tu)徑。我們需要不(bu)斷探索和實踐新的(de)(de)合作模(mo)式，提高(gao)職業(ye)教育(yu)的(de)(de)質量，為企業(ye)培(pei)養更多高(gao)素質技能型人(ren)才(cai)。深圳(zhen)軍(jun)歌嘹亮(liang)企業(ye)管理策劃(hua)有限(xian)公司的(de)(de)做法為我們提供了一個(ge)有益的(de)(de)參考。
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