如(ru)果一瓶(ping)(ping)礦泉水，沒有包裝的(de)、1元(yuan)1瓶(ping)(ping);有包裝的(de)，比(bi)如(ru)怡寶、2.5元(yuan)1瓶(ping)(ping)，您會選(xuan)擇買哪(na)一瓶(ping)(ping)？毋庸置疑，如(ru)果大(da)家(jia)選(xuan)擇前者(zhe)，這個時代不會有如(ru)此多企業斥巨(ju)資(zi)打廣(guang)(guang)告，做商標認證、域名、官網，不會花那么天價邀請明星作為廣(guang)(guang)告代言人。
這(zhe)是一(yi)個相似類比(bi)，培訓師的品牌建(jian)設，其(qi)實就是這(zhe)一(yi)瓶2.5元的怡寶，有名字，有包裝，有認證，有口碑，才能(neng)在市場上有一(yi)定地位。
那(nei)么，培(pei)訓(xun)師應當如何做好(hao)品牌建(jian)設呢(ni)？我(wo)認為有四點，具(ju)體如下：
首先，應當有清晰的自我定位
1、培訓風格定位發揮長板優勢
世界(jie)上沒有完(wan)全相同(tong)的(de)兩片樹葉，每(mei)一位(wei)培訓(xun)師都有各自的(de)風格，這與個人的(de)性(xing)格、學歷、見聞、生(sheng)活、朋友圈等(deng)有很大的(de)關聯性(xing)。
對于(yu)一(yi)位(wei)授課很有感染力的(de)講(jiang)師(shi)，他(ta)可以多講(jiang)講(jiang)營銷實戰課程，因(yin)(yin)為他(ta)擅長(chang)(chang)帶動氣氛，引發正能(neng)量；對于(yu)一(yi)位(wei)邏輯思維能(neng)力較強的(de)講(jiang)師(shi)，他(ta)可以做一(yi)些知識傳(chuan)授類的(de)課程，因(yin)(yin)為他(ta)擅長(chang)(chang)于(yu)知識總結(jie)與傳(chuan)遞(di)……
強扭的瓜(gua)不甜，就(jiu)像是木桶原理一(yi)樣，原來很多培訓師一(yi)直在補短板，倒不如(ru)發揮長(chang)板的優(you)勢，讓自己在培訓行(xing)業更加(jia)如(ru)魚得(de)水。
如果(guo)培訓師的長板是(shi)營銷，開(kai)發一些列營銷課程(cheng)，做(zuo)起培訓來(lai)、講起課程(cheng)來(lai)，更(geng)得心應手，更(geng)容易(yi)樹立品牌；若長板是(shi)職(zhi)業素養，可以開(kai)發個人擅長的職(zhi)能模塊課程(cheng)，比如，人力資源類、財(cai)務(wu)(wu)類、職(zhi)場(chang)商務(wu)(wu)禮儀類等。
有豐(feng)富(fu)實戰(zhan)經(jing)驗作為指導，又(you)是興趣使然，必(bi)能獲得(de)推廣成效。別忘了(le)，工業4.0是私人訂制的時代(dai)，培訓師應當有一技之長，所謂“技”，就(jiu)是拳頭培訓體系。
2、鎖定專屬培訓領域
清晰自己(ji)的個(ge)人風格后(hou)，就可以思索(suo)，我想成為一位(wei)怎么樣的企業培訓師？是互聯網領(ling)域(yu)的、電信領(ling)域(yu)還是保險領(ling)域(yu)的等等？
培訓(xun)領域選擇與興趣和經驗關聯(lian)度較(jiao)大，選擇不同(tong)的(de)(de)(de)行業將會有不同(tong)的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)力，它(ta)對您(nin)的(de)(de)(de)培訓(xun)課程(cheng)結構有非常大的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)，所(suo)以(yi)，建議企業培訓(xun)師選定三個(ge)(ge)左右的(de)(de)(de)培訓(xun)領域。可以(yi)跨界，通過資源整合，讓它(ta)們有所(suo)交(jiao)集，這樣可以(yi)令(ling)受眾接收到更加開闊(kuo)的(de)(de)(de)視野。如果涉及領域太(tai)寬泛，不容(rong)(rong)易聚焦，很容(rong)(rong)易造成精力分散。術業有專攻(gong)，做(zuo)專，才能做(zuo)大做(zuo)強，所(suo)以(yi)，建議培訓(xun)師鎖定三個(ge)(ge)左右的(de)(de)(de)領域。
3、精準地位粉絲群體
礦(kuang)泉水想要賣給(gei)誰，必須(xu)先了解客(ke)戶(hu)消費習慣，再通過自由(you)產(chan)品，顛覆(fu)他(ta)們的(de)(de)行(xing)為模(mo)式。培訓(xun)對(dui)象(xiang)是誰，對(dui)培訓(xun)師(shi)課程(cheng)設計(ji)和(he)演繹有很大的(de)(de)影響(xiang)，如果說顧(gu)客(ke)就是上帝，那(nei)么學員(yuan)就是培訓(xun)師(shi)的(de)(de)顧(gu)客(ke)。
培(pei)訓師打(da)廣告，必須(xu)懂得粉(fen)絲經濟學，如果(guo)能讓(rang)所有的人(ren)(ren)都(dou)喜歡(huan)，那他一(yi)定是(shi)人(ren)(ren)民幣。培(pei)訓師能做到(dao)的事(shi)情是(shi)，讓(rang)某(mou)個圈子里的人(ren)(ren)喜歡(huan)，便是(shi)成功，以便足矣。
是走(zou)實戰路線，還是理論(lun)路線，亦或是實戰與理論(lun)相結合的路線，這是由您所在(zai)的市場決定(ding)的。要知(zhi)道(dao)自己的粉絲(si)在(zai)哪里(li)，并(bing)且有意識地形成粉絲(si)包圍圈，中國是一個(ge)喜(xi)歡口碑(bei)相傳的民族(zu)，建立好(hao)口碑(bei)，這對于(yu)培(pei)訓(xun)師事業發展，也是非常有幫助的。
其次，做好個人形象的包裝
1、培訓師頭銜
個(ge)(ge)人形象包裝的(de)核(he)心(xin)就是文章開頭所講的(de)怡寶礦泉水，必須(xu)有(you)一(yi)個(ge)(ge)響亮的(de)名字和一(yi)身辨(bian)識度高(gao)的(de)外包裝。
如果培(pei)訓(xun)師(shi)擅長講授(shou)TTT，可(ke)以給自己(ji)起個“TTT實戰培(pei)訓(xun)教練”的頭(tou)銜，自我介紹時可(ke)以參照模式“XXX曾經獲得XX機構TTT培(pei)訓(xun)師(shi)資格認(ren)證，XXX年(nian)-XXX年(nian)，完成了XXX場次主(zhu)題(ti)培(pei)訓(xun)，輾轉XXX城市，獲得XXX上市公司認(ren)同(tong)，TTT受訓(xun)學員(yuan)共計XXX人”，附上學員(yuan)評價或現場照片，做到(dao)有圖有真(zhen)相(xiang)等等。
培訓師(shi)頭(tou)銜(xian)包裝必須基(ji)于事實，措辭(ci)很重要(yao)(yao)，表達(da)要(yao)(yao)有亮點，言辭(ci)和辭(ci)藻必須合(he)理，否則(ze)將鬧出掛羊頭(tou)賣狗肉(rou)的(de)笑話。
2、培訓師形象
培訓師(shi)在日常工作中，應當塑造專業講師(shi)的形象。
在職場上，著(zhu)裝以端莊、大方為主。常以化淡妝容示人，不可穿(chuan)著(zhu)過于(yu)清涼，飾品不可過于(yu)夸張，不要(yao)穿(chuan)有(you)花紋的(de)絲(si)襪，不要(yao)穿(chuan)超短裙(qun)，不要(yao)穿(chuan)人字拖上班等(deng)，因為日常形象，會嫁(jia)接到企業培訓當(dang)中。
3、培訓師影響力
企(qi)業培訓(xun)師是企(qi)業發展的(de)靈(ling)魂工程(cheng)師，既然是管理員工的(de)靈(ling)魂，即為精神文化(hua)建(jian)設(she)的(de)主導人，所以(yi)，培訓(xun)師應當永遠(yuan)處(chu)于影響力(li)中(zhong)(zhong)心(xin)，充(chong)滿正(zheng)能量(liang)，對企(qi)業發展應當充(chong)滿信(xin)心(xin)，并通(tong)過培訓(xun)與日常(chang)溝(gou)通(tong)交流，把心(xin)中(zhong)(zhong)的(de)正(zheng)能量(liang)和心(xin)底的(de)信(xin)心(xin)傳(chuan)遞到學(xue)員當中(zhong)(zhong)。這是企(qi)業老板(ban)非常(chang)懇切希望(wang)的(de)結(jie)果。
再次，要有互聯網+意識
世界經濟(ji)論(lun)壇(tan)創始(shi)人(ren)兼執行董事克勞斯(si).施(shi)瓦布撰寫《第四(si)次工業革(ge)命--轉型(xing)的(de)(de)(de)力量(liang)》一書風靡(mi)全球，書本(ben)描述(shu)的(de)(de)(de)未(wei)來(lai)(lai)已來(lai)(lai)，首頁的(de)(de)(de)廣告(gao)條白底黑字(zi)地(di)轉述(shu)達沃斯(si)經濟(ji)論(lun)壇(tan)的(de)(de)(de)觀點：與以(yi)往(wang)歷次工業革(ge)命相比，第四(si)次工業革(ge)命是以(yi)指數型(xing)而非線性速(su)度展開(kai)的(de)(de)(de)，變革(ge)窗口已經開(kai)啟，國家、企業和每(mei)個人(ren)都(dou)面臨(lin)千載難逢(feng)的(de)(de)(de)重大機遇期。
互(hu)(hu)聯網(wang)已(yi)經(jing)改變了(le)人(ren)類生(sheng)活(huo)和(he)工(gong)作的(de)方式(shi)，我們已(yi)經(jing)走(zou)進了(le)另(ling)一個數(shu)字化、智能(neng)化的(de)時代，培訓(xun)(xun)師應當做好互(hu)(hu)聯網(wang)的(de)品牌建設和(he)管理，中國制(zhi)造2025時代總(zong)會到來，那時，人(ren)們的(de)生(sheng)活(huo)將(jiang)更(geng)加智能(neng)化，買東(dong)西不再需要(yao)手(shou)機支付(fu)寶或微信，直接刷(shua)臉(lian)就可以(yi)，杭(hang)州已(yi)經(jing)出現(xian)了(le)可以(yi)刷(shua)臉(lian)埋單(dan)的(de)超市；企業(ye)(ye)宣傳更(geng)多(duo)也(ye)將(jiang)側重于互(hu)(hu)聯網(wang)，因為每個人(ren)隨手(shou)都(dou)會有(you)一部沒有(you)內(nei)存(cun)條限制(zhi)的(de)智能(neng)電腦；曾經(jing)在(zai)電影(ying)(ying)里看(kan)到智慧城市，也(ye)將(jiang)從美(mei)國電影(ying)(ying)大片中變遷到現(xian)實(shi)生(sheng)活(huo)中來……所以(yi)，培訓(xun)(xun)師應當做好互(hu)(hu)聯網(wang)形(xing)象(xiang)包裝(zhuang)，您(nin)呈(cheng)現(xian)出來的(de)網(wang)絡形(xing)象(xiang)是(shi)否專(zhuan)業(ye)(ye)，您(nin)撰(zhuan)寫的(de)博文(wen)是(shi)否有(you)態度，您(nin)是(shi)否充滿正能(neng)量，您(nin)是(shi)否具有(you)較強(qiang)的(de)文(wen)案功底，是(shi)否具備創(chuang)新意(yi)識(shi)等等，時代對企業(ye)(ye)培訓(xun)(xun)師提出了(le)新的(de)要(yao)求(qiu)，現(xian)在(zai)雖(sui)然(ran)信號比較弱，但必須有(you)所感應。
若(ruo)能參加大型活(huo)動、公開(kai)講座或知名企(qi)業內訓，主(zhu)辦方(fang)往(wang)往(wang)會發布新聞，培訓師(shi)品牌推(tui)廣會借(jie)得東風，名氣水漲船(chuan)高(gao)，若(ruo)有(you)(you)機(ji)(ji)會，培訓師(shi)也可(ke)以(yi)適當拓展外(wai)訓機(ji)(ji)會，這對(dui)于個人品牌建設大有(you)(you)益處。
最后，做好創新管理
創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)生態體系是競爭力(li)的(de)(de)(de)重(zhong)要推動因(yin)素，北美(mei)和歐盟擁有世界上*創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)經濟體，引領世界創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)發展，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)想法越(yue)(yue)來越(yue)(yue)容易(yi)轉變(bian)成(cheng)為商業(ye)價值，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師應當有敏銳的(de)(de)(de)市(shi)場嗅覺和前瞻(zhan)性的(de)(de)(de)視覺，想要在培(pei)(pei)(pei)訓(xun)行業(ye)長足發展，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)課程體系和思維模式，非常重(zhong)要。在這個培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師多如牛毛(mao)的(de)(de)(de)時代，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師品(pin)牌建(jian)設(she)(she)需(xu)要創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)思維結構也是個人獨有的(de)(de)(de)，未來很(hen)長一段時間，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)力(li)在個人品(pin)牌建(jian)設(she)(she)中(zhong)將(jiang)發揮(hui)重(zhong)大作用。
培(pei)訓(xun)(xun)師(shi)品(pin)牌建設是TTT體系中的一(yi)個環(huan)節，也(ye)是非常重要的打(da)地基環(huan)節，酒香還(huan)要有吆喝(he)，但(dan)很(hen)多(duo)培(pei)訓(xun)(xun)師(shi)做的TTT培(pei)訓(xun)(xun)材料，很(hen)少涉及這部(bu)分內容。時(shi)(shi)代不斷變遷(qian)，課程體系也(ye)需要不斷升(sheng)級(ji)，TTT這個課題非常大，可(ke)以講(jiang)幾(ji)天幾(ji)夜，也(ye)可(ke)以講(jiang)幾(ji)小(xiao)時(shi)(shi)。品(pin)牌包裝，是非常實用的技巧。
每位講師都有“個(ge)性”，不可能通(tong)過一篇(pian)博文做細致分(fen)析，借若干“共性”發揮點(dian)睛之(zhi)筆功用，即達成目的。
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