1企業研(yan)發人員管(guan)理概述項目(mu)管(guan)理者聯盟
1.1研(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)人(ren)員(yuan)的(de)特(te)點研(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)人(ren)員(yuan)主(zhu)要(yao)從事理論研(yan)(yan)(yan)究(jiu)、產(chan)品開(kai)發(fa)(fa)(fa)、工(gong)(gong)程設計(ji)等創(chuang)造(zao)性(xing)工(gong)(gong)作。為研(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)新產(chan)品，一方(fang)面(mian)企業(ye)(ye)(ye)需要(yao)研(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)人(ren)員(yuan)的(de)創(chuang)造(zao)力(li)(li)(li)來研(yan)(yan)(yan)制出新產(chan)品，另一方(fang)面(mian)研(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)人(ren)員(yuan)需要(yao)企業(ye)(ye)(ye)提供昂貴的(de)設備完成工(gong)(gong)作。研(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)工(gong)(gong)作強(qiang)度大(da)，對腦力(li)(li)(li)和體力(li)(li)(li)要(yao)求較高等特(te)點，使(shi)得研(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)人(ren)員(yuan)主(zhu)要(yao)由年(nian)輕人(ren)員(yuan)構成，這(zhe)一群體有多具有很高的(de)學歷，同時又面(mian)臨生(sheng)活(huo)、工(gong)(gong)作雙重巨大(da)壓力(li)(li)(li)。以團(tuan)隊(dui)合作形式進行研(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)活(huo)動的(de)工(gong)(gong)作性(xing)質導致(zhi)研(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)人(ren)員(yuan)的(de)管(guan)(guan)理不同于一般管(guan)(guan)理人(ren)員(yuan)和銷售人(ren)員(yuan)的(de)管(guan)(guan)理，每(mei)個人(ren)的(de)業(ye)(ye)(ye)績量(liang)很難確定。高人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)本投(tou)入者和所有者的(de)特(te)殊身份使(shi)得他們更(geng)不同于普通勞動者。另外就是研(yan)(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)人(ren)員(yuan)的(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)是與其(qi)職業(ye)(ye)(ye)技能(neng)的(de)發(fa)(fa)(fa)展密切相(xiang)關的(de)。
1.2研(yan)(yan)(yan)發(fa)人(ren)(ren)員(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)現狀目前我國大部分(fen)企業(ye)沒有(you)較(jiao)為(wei)有(you)效(xiao)的(de)(de)人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)體系，對研(yan)(yan)(yan)發(fa)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)更(geng)是有(you)很大偏差，甚至(zhi)缺乏明確的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)目標，對犯(fan)法(fa)人(ren)(ren)員(yuan)放任自由。相反(fan)，一些企業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)過(guo)分(fen)嚴格(ge)，分(fen)工(gong)過(guo)細，難以(yi)發(fa)揮研(yan)(yan)(yan)發(fa)團隊的(de)(de)整體創造(zao)力，對一些原發(fa)性創造(zao)性想法(fa)重(zhong)視力度不夠，嚴重(zhong)阻礙(ai)了研(yan)(yan)(yan)發(fa)人(ren)(ren)員(yuan)創造(zao)力的(de)(de)提高(gao)。針對這種(zhong)情況，我們將在下(xia)文探討出(chu)一種(zhong)適合研(yan)(yan)(yan)發(fa)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)體系。bbs.mypm.net
2企業研發人(ren)員的管理的對策
2.1用柵(zha)欄法進行人員(yuan)(yuan)篩選招聘(pin)做好(hao)對研(yan)發人員(yuan)(yuan)的(de)(de)有(you)效(xiao)管理(li)，首先就要做好(hao)相關人員(yuan)(yuan)的(de)(de)招聘(pin)錄用工作(zuo)。作(zuo)為企(qi)業(ye)(ye)方(fang)，第(di)一(yi)步就是要制定出企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)長(chang)期發展(zhan)策略，并據此對員(yuan)(yuan)工的(de)(de)能力提出要求(qiu)，即(ji)全員(yuan)(yuan)核心(xin)勝任(ren)能力。基(ji)于核心(xin)勝任(ren)能力，再采(cai)用柵(zha)欄法篩選。第(di)一(yi)道柵(zha)欄采(cai)用筆試法。筆試內容包括：①基(ji)本職業(ye)(ye)技能測試，主要考察應(ying)聘(pin)者的(de)(de)認知能力;②知識和技能測試;③性格(ge)測試，當(dang)然性格(ge)測試只(zhi)是最終錄用時的(de)(de)一(yi)個參考。
第(di)二道柵欄可采用(yong)小組(zu)面(mian)試法(fa)(fa)，常用(yong)的(de)(de)(de)小組(zu)面(mian)試法(fa)(fa)是(shi)無領(ling)(ling)導(dao)小組(zu)討論(英(ying)文是(shi)leadlessgroupdiscussion，簡(jian)稱(cheng)LGD)。LGD考察(cha)的(de)(de)(de)是(shi)應(ying)聘者通過共同討論解決一(yi)個實(shi)踐中(zhong)的(de)(de)(de)問題，來(lai)考察(cha)其(qi)獨立分(fen)析(xi)問題的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)、團隊合作意識(shi)、領(ling)(ling)導(dao)能(neng)(neng)(neng)力(li)和適應(ying)能(neng)(neng)(neng)力(li)等。在(zai)第(di)三(san)道柵欄中(zhong)，一(yi)般采用(yong)的(de)(de)(de)是(shi)行為面(mian)試法(fa)(fa)，主要是(shi)對候(hou)(hou)選(xuan)(xuan)人(ren)的(de)(de)(de)過去經歷(li)進行挖掘，并作詳(xiang)細(xi)的(de)(de)(de)實(shi)踐分(fen)析(xi)，以此推(tui)測其(qi)未來(lai)可能(neng)(neng)(neng)作出的(de)(de)(de)行為。在(zai)此，主要關注候(hou)(hou)選(xuan)(xuan)人(ren)的(de)(de)(de)價值觀、工作動力(li)、創造能(neng)(neng)(neng)力(li)和學(xue)習能(neng)(neng)(neng)力(li)。
2.2加強培訓對(dui)(dui)企業研(yan)發人員培訓的含義，一(yi)方面是對(dui)(dui)目前尚未成長(chang)起(qi)來的研(yan)發人員開發其(qi)(qi)潛能與素質;另一(yi)方面對(dui)(dui)目前已(yi)經成熟的研(yan)發人員，進一(yi)步提(ti)高其(qi)(qi)能力(li)與素質。
2.2.1自(zi)(zi)(zi)我(wo)開(kai)發(fa)(fa)(fa)(fa)在(zai)知識(shi)日新(xin)月異的(de)今天，人才之間(jian)的(de)競爭(zheng)日益加劇，為滿足自(zi)(zi)(zi)身發(fa)(fa)(fa)(fa)展需要(yao)，研發(fa)(fa)(fa)(fa)人員的(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)發(fa)(fa)(fa)(fa)展意(yi)識(shi)也不斷增(zeng)強，很多研發(fa)(fa)(fa)(fa)人員會選擇(ze)業(ye)(ye)(ye)余進修，企業(ye)(ye)(ye)需要(yao)適(shi)當增(zeng)加研發(fa)(fa)(fa)(fa)人員的(de)休(xiu)息時間(jian)，使其擁有(you)更多時間(jian)來(lai)充實自(zi)(zi)(zi)己、發(fa)(fa)(fa)(fa)展自(zi)(zi)(zi)己。企業(ye)(ye)(ye)還可(ke)(ke)以提供一(yi)些(xie)便利條(tiao)件，讓(rang)員工(gong)可(ke)(ke)以根據(ju)自(zi)(zi)(zi)己的(de)興(xing)趣，自(zi)(zi)(zi)我(wo)完善、自(zi)(zi)(zi)我(wo)發(fa)(fa)(fa)(fa)展。
2.2.2組織(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)①成(cheng)立(li)研(yan)發(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)學(xue)習小(xiao)組。學(xue)習小(xiao)組由幾個(ge)(ge)志同(tong)道合的(de)(de)研(yan)發(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)組成(cheng)，定期針對(dui)某個(ge)(ge)技術(shu)問題(ti)(ti)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)專題(ti)(ti)自由討論，甚至可以(yi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)實(shi)驗(yan)。鼓勵其(qi)將討論或(huo)試驗(yan)取得的(de)(de)新(xin)成(cheng)果(guo)用(yong)于工(gong)作中。②加強學(xue)術(shu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。各(ge)種技術(shu)的(de)(de)研(yan)發(fa)、國家相應(ying)法(fa)律法(fa)規的(de)(de)變化(hua)都(dou)很(hen)快，這就(jiu)需要研(yan)發(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)及時掌握新(xin)技術(shu)，了解新(xin)政策。企業也要對(dui)研(yan)發(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)相應(ying)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。主要培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方式(shi)(shi)有各(ge)種形式(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)術(shu)交(jiao)流會議、出國考察、專業進(jin)(jin)(jin)修等。③管理溝(gou)(gou)通培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。良好的(de)(de)溝(gou)(gou)通和充分(fen)的(de)(de)合作對(dui)完(wan)成(cheng)工(gong)作有巨大推動作用(yong)，尤其(qi)是研(yan)發(fa)部的(de)(de)高層領(ling)(ling)導(dao)，對(dui)他們進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)團隊(dui)意識培(pei)(pei)養更(geng)(geng)重要。在讓他們努力(li)工(gong)作的(de)(de)同(tong)時，更(geng)(geng)重要的(de)(de)是讓他們知道怎么帶領(ling)(ling)團隊(dui)更(geng)(geng)好的(de)(de)完(wan)成(cheng)目標。新(xin)產品的(de)(de)出現(xian)需要突破原(yuan)有的(de)(de)模式(shi)(shi)，進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)創新(xin)，而新(xin)想法(fa)的(de)(de)產生往(wang)往(wang)是群里群策的(de)(de)結果(guo)，因此必(bi)須加強的(de)(de)科(ke)研(yan)人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)溝(gou)(gou)通能(neng)力(li)。
2.3進(jin)行合理(li)(li)有效的績(ji)(ji)效管(guan)理(li)(li)作為企(qi)業的核(he)心部(bu)門，研發(fa)(fa)部(bu)門關系到企(qi)業的長期(qi)發(fa)(fa)展，如何有效的管(guan)理(li)(li)和(he)考核(he)研發(fa)(fa)人員的創造性活動，成為企(qi)業績(ji)(ji)效管(guan)理(li)(li)的一大難點。
人(ren)力資源管理部(bu)門(men)應當和(he)研發部(bu)門(men)人(ren)員共同討論，根據研發部(bu)門(men)的工作性質，確定出一套適合研發人(ren)員的考核(he)指標和(he)標準(zhun)。
績(ji)效考(kao)評(ping)(ping)時，應采(cai)用結果導向型的(de)考(kao)評(ping)(ping)方(fang)(fang)法(fa)。它以實際(ji)產出(chu)為(wei)基礎，考(kao)評(ping)(ping)的(de)重點是員工工作的(de)成(cheng)績(ji)和勞(lao)動的(de)結果。成(cheng)績(ji)記錄法(fa)是新開發出(chu)來的(de)一種方(fang)(fang)法(fa)，比較適合于從事科研教學(xue)工作的(de)人(ren)員。
2.4制定科(ke)學的(de)激勵體系企(qi)業研發人員是從(cong)事技術創新的(de)勞動者，屬于(yu)知識型員工，根據其自身(shen)特點，應采用以(yi)下激勵措(cuo)施(shi)：
2.4.1薪(xin)酬(chou)激勵不(bu)合(he)理的(de)薪(xin)酬(chou)必(bi)(bi)然引起員工(gong)的(de)不(bu)滿(man)情緒，難以調動其(qi)工(gong)作積極性(xing)。因此(ci)，在進行薪(xin)酬(chou)設計時必(bi)(bi)須使之與績效掛鉤。
2.4.2股權分享在(zai)股份制(zhi)企業(ye)(ye)，通過(guo)員工持股是研發人員掌握(wo)一定的(de)(de)(de)(de)股權，獲(huo)得(de)長期持續性的(de)(de)(de)(de)激勵(li)。研發人員作為(wei)(wei)一種人力(li)(li)(li)資本，同樣為(wei)(wei)企業(ye)(ye)創(chuang)造著巨大價(jia)值。讓研發人員分享股份，在(zai)體現(xian)其(qi)價(jia)值的(de)(de)(de)(de)同時，也(ye)體現(xian)出了企業(ye)(ye)對(dui)研發人員的(de)(de)(de)(de)重(zhong)視和(he)對(dui)其(qi)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)認可。這(zhe)樣，就將研發人員的(de)(de)(de)(de)利(li)益(yi)和(he)發展自(zi)身能力(li)(li)(li)同企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發展聯系起來，使其(qi)更加努(nu)力(li)(li)(li)地為(wei)(wei)企業(ye)(ye)服務。項目(mu)管理者聯盟
2.4.3情感(gan)激勵知識(shi)型員(yuan)工大(da)都受過良好的(de)教(jiao)育，受尊重(zhong)的(de)需求相對(dui)(dui)較高，尤其(qi)對(dui)(dui)于研發人員(yuan)，他(ta)們(men)自(zi)認為對(dui)(dui)企(qi)業(ye)的(de)貢(gong)獻較大(da)，更加渴望被尊重(zhong)。企(qi)業(ye)的(de)管理者應該多與(yu)他(ta)們(men)溝(gou)通(tong)，征求他(ta)們(men)的(de)意見，讓(rang)他(ta)們(men)參與(yu)企(qi)業(ye)的(de)決策討論，以增(zeng)強(qiang)他(ta)們(men)的(de)被認同感(gan)和對(dui)(dui)企(qi)業(ye)的(de)依賴(lai)感(gan)。在員(yuan)工生日(ri)(ri)的(de)時(shi)(shi)候送(song)一個生日(ri)(ri)蛋糕，或在節日(ri)(ri)的(de)時(shi)(shi)候發放一件小(xiao)小(xiao)的(de)禮物(wu)，都可能(neng)更好地凝聚人才，增(zeng)強(qiang)研發人員(yuan)對(dui)(dui)企(qi)業(ye)的(de)認同感(gan)和歸屬感(gan)。
2.4.4其(qi)他(ta)激(ji)(ji)勵如彈性(xing)工(gong)(gong)作(zuo)制(zhi)(zhi)，由于研(yan)發(fa)人(ren)員(yuan)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)自主性(xing)特(te)點，寬松、靈(ling)活(huo)的(de)彈性(xing)工(gong)(gong)作(zuo)時間(jian)和(he)工(gong)(gong)作(zuo)環境對于保持創(chuang)新(xin)思維(wei)很(hen)重要。對于做(zuo)出特(te)殊貢獻的(de)研(yan)發(fa)人(ren)員(yuan)，可(ke)以(yi)采取研(yan)發(fa)成果署名制(zhi)(zhi)度，這樣(yang)既讓署名的(de)員(yuan)工(gong)(gong)得到社會(hui)認可(ke)和(he)聲譽(yu)提升(sheng)而深受鼓(gu)舞，同時對其(qi)他(ta)員(yuan)工(gong)(gong)形(xing)成鞭(bian)策，有利于激(ji)(ji)發(fa)他(ta)們的(de)工(gong)(gong)作(zuo)熱情。此外(wai)，企業(ye)還可(ke)以(yi)采用(yong)利潤分(fen)紅、科技獎(jiang)勵、科研(yan)津貼等方(fang)法來(lai)調(diao)動研(yan)發(fa)人(ren)員(yuan)的(de)積極(ji)性(xing)。培訓激(ji)(ji)勵及職業(ye)生涯激(ji)(ji)勵在下(xia)文中描述。
2.5確定合(he)理薪酬支(zhi)付方式在研發項(xiang)目中(zhong)，如(ru)(ru)果項(xiang)目完(wan)成(cheng)了某個(ge)(ge)(ge)階段就(jiu)馬(ma)上(shang)兌現獎金(jin)，實際上(shang)是在鼓(gu)勵員工(gong)與公(gong)司進行短期(qi)的(de)(de)結算和交易(yi)，導(dao)致員工(gong)對公(gong)司斤(jin)(jin)斤(jin)(jin)計(ji)較。如(ru)(ru)果長(chang)期(qi)這樣，員工(gong)眼里(li)就(jiu)只會(hui)(hui)看“錢”了，只要有更好待遇的(de)(de)地方，他們就(jiu)會(hui)(hui)跳(tiao)槽，不(bu)利于(yu)(yu)公(gong)司長(chang)久地留住人(ren)(ren)才(cai)，會(hui)(hui)給公(gong)司帶來(lai)很大損失。所(suo)以，建議(yi)采用工(gong)資+獎金(jin)的(de)(de)形式。工(gong)資基于(yu)(yu)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)職位(wei)、職級(ji)及(ji)任職資格而定。獎金(jin)應該包(bao)括個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)對項(xiang)目的(de)(de)實質(zhi)性(xing)貢獻，也(ye)包(bao)括長(chang)期(qi)的(de)(de)整體(ti)性(xing)的(de)(de)非項(xiang)目貢獻，如(ru)(ru)培(pei)養新人(ren)(ren)、構建公(gong)司外部研發人(ren)(ren)脈等。所(suo)以，員工(gong)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)獎金(jin)=獎金(jin)總(zong)額×[個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)基本工(gong)資×個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)考(kao)核系數]/(∑個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)基本工(gong)資×個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)考(kao)核系數)。
2.6到位的(de)人力資源(yuan)保(bao)護(hu)除了給研發人員(yuan)配備法定的(de)“五險一金”和假日外，還應設計(ji)一些個性(xing)化(hua)的(de)福利，增強激(ji)勵作用。bbs.mypm.net
2.6.1設立(li)員(yuan)工(gong)俱(ju)樂部(bu)(bu)，邀請研發(fa)人員(yuan)參(can)加特殊的(de)工(gong)作(zuo)性質(zhi)，使得研發(fa)人員(yuan)的(de)大部(bu)(bu)分工(gong)作(zuo)時間是在實驗室(shi)中度(du)過的(de)，與其他工(gong)作(zuo)人員(yuan)接觸機會少，缺乏溝通，其社交需要(yao)難以(yi)(yi)得到滿足(zu)。針對這種情況，企(qi)業可以(yi)(yi)設立(li)員(yuan)工(gong)俱(ju)樂部(bu)(bu)，將科(ke)研人員(yuan)和普通員(yuan)工(gong)納(na)入到俱(ju)樂部(bu)(bu)中來(lai)，在豐富他們(men)的(de)生活(huo)的(de)同時，既滿足(zu)了他們(men)交往的(de)需要(yao)，由時期工(gong)作(zuo)壓力得以(yi)(yi)減(jian)輕。這也將更有利于其為(wei)企(qi)業創造(zao)更大貢獻。
2.6.2建立(li)健(jian)(jian)身(shen)(shen)房(fang)或發(fa)放(fang)健(jian)(jian)身(shen)(shen)卡由(you)于(yu)研(yan)發(fa)人員的(de)工作主要依靠腦力勞動，對(dui)體(ti)(ti)力消耗也很(hen)大。良(liang)好的(de)身(shen)(shen)體(ti)(ti)素(su)質(zhi)(zhi)為其更(geng)好地完成工作提(ti)供了客觀條件。向研(yan)發(fa)人員發(fa)放(fang)一(yi)些(xie)健(jian)(jian)身(shen)(shen)卡或是由(you)企業自(zi)行建立(li)對(dui)本企業員工開放(fang)的(de)健(jian)(jian)身(shen)(shen)房(fang)，在提(ti)高研(yan)發(fa)人員的(de)身(shen)(shen)體(ti)(ti)素(su)質(zhi)(zhi)的(de)同時，也為其更(geng)好地進行科研(yan)工作提(ti)供了可(ke)能(neng)。
此外，企業還(huan)可以對研發(fa)人員(yuan)設計如書報(bao)費補助(zhu)、年度全(quan)額帶薪假期、帶薪病假、培訓及(ji)學費報(bao)銷等福利。
2.7采用(yong)雙(shuang)職(zhi)業梯隊法合理進行職(zhi)業生涯規(gui)劃在(zai)制定(ding)職(zhi)業生涯規(gui)劃時(shi)，大(da)部分(fen)(fen)(fen)研發(fa)人(ren)員(yuan)希望在(zai)自(zi)己(ji)專長的(de)領(ling)(ling)域得以發(fa)展，而不是(shi)去做專職(zhi)管理人(ren)員(yuan)。但在(zai)實際工作中，企業又需(xu)要(yao)一部分(fen)(fen)(fen)科研人(ren)員(yuan)發(fa)展成為管理者(zhe)。雖然晉(jin)升(sheng)給他們帶來了(le)一定(ding)的(de)快(kuai)樂，也在(zai)一定(ding)程(cheng)度(du)上滿足了(le)他們對尊(zun)重的(de)需(xu)要(yao)和認可，但大(da)部分(fen)(fen)(fen)人(ren)還(huan)是(shi)不愿意脫(tuo)離(li)其原來的(de)研究領(ling)(ling)域和范圍(wei)的(de)。轉自(zi)項目管理者(zhe)聯盟
雙職(zhi)業(ye)梯隊是試(shi)圖解(jie)決這(zhe)一問題的(de)一種方案。員工可以依(yi)照管理(li)層級晉(jin)升(sheng)職(zhi)務，也可以依(yi)照相應的(de)技術/專業(ye)層級晉(jin)升(sheng)職(zhi)稱。通過建立雙職(zhi)業(ye)梯隊，企業(ye)可以以不同的(de)途徑，為員工提供有吸引(yin)力(li)的(de)工作頭(tou)銜和報酬(chou)。
作、生活更富有效率，在了解(jie)和(he)掌握以(yi)上十大(da)法(fa)則(ze)原理的(de)(de)基礎(chu)上，還需(xu)要在實(shi)踐中多體會、多總結，才(cai)能(neng)成為時間的(de)(de)主(zhu)人(ren)。??于奇技淫巧。因為缺乏作業標準，我們付(fu)出(chu)的(de)(de)代價是客戶(hu)的(de)(de)抱怨和(he)無休止(zhi)的(de)(de)返(fan)工。此外(wai)，對(dui)于那些(xie)以(yi)形(xing)式主(zhu)意蒙人(ren)的(de)(de)項目團隊來說(shuo)，如果你實(shi)質如同你口頭所說(shuo)那樣，也許你就不會是今天的(de)(de)這副狼狽相。
九(jiu)、復用和組織變革原(yuan)則(ze)
如何解決日益(yi)突出的(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)工期、成(cheng)本、質量(liang)等問題(ti)，這是大多數項(xiang)(xiang)目(mu)管(guan)理者最為關心的(de)(de)問題(ti)。從(cong)實踐(jian)來看加強復(fu)用的(de)(de)力(li)度，建立項(xiang)(xiang)目(mu)復(fu)用體(ti)系和實施組織變革是效果較好的(de)(de)途徑之一。復(fu)用能夠提(ti)高項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)生產率(lv)，降低項(xiang)(xiang)目(mu)風險。通過(guo)復(fu)用，項(xiang)(xiang)目(mu)管(guan)理者能夠快(kuai)速的(de)(de)進入項(xiang)(xiang)目(mu)問題(ti)定義(yi)之中(zhong)，減(jian)少(shao)項(xiang)(xiang)目(mu)開發人員的(de)(de)工作量(liang)，從(cong)而(er)盡可能的(de)(de)解決項(xiang)(xiang)目(mu)在時間、資源方(fang)面的(de)(de)過(guo)載問題(ti)。bbs.mypm.net
另外一(yi)條途徑是實(shi)施項(xiang)目團(tuan)隊的(de)(de)(de)組織變革(Moc)，精簡項(xiang)目管(guan)理機構、重新定義工作職責，制定柔(rou)性的(de)(de)(de)項(xiang)目工作流(liu)程，改善項(xiang)目開(kai)發人員(yuan)的(de)(de)(de)溝通狀況，提(ti)高項(xiang)目人員(yuan)的(de)(de)(de)開(kai)發效率(lv)，努(nu)力營造一(yi)個(ge)良好的(de)(de)(de)項(xiang)目開(kai)發環境(jing)。這樣才能從(cong)根(gen)本(ben)上解決項(xiang)目開(kai)發的(de)(de)(de)種種棘手(shou)問(wen)題(ti)。
作為一個項目管理(li)(li)者(zhe)來說，了解和運(yun)用上(shang)述原則是不(bu)夠的(de)，若要深(shen)入的(de)掌(zhang)握項目管理(li)(li)知(zhi)識和技巧，還必須深(shen)入學習項目管理(li)(li)、管理(li)(li)心理(li)(li)學、質量管理(li)(li)學、組(zu)織變革、系統論(lun)等方面的(de)知(zhi)識，并在工作中不(bu)斷的(de)總(zong)結(jie)和實踐。
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