公司(si)每年都會(hui)組織(zhi)很多培訓，可是總感覺培訓都沒有(you)什么(me)效(xiao)果。培訓的效(xiao)果是很多企業在做(zuo)培訓的時候最追尋的一個目標，希望通過培訓能(neng)夠讓員工的能(neng)力或(huo)者是大家的意識(shi)能(neng)夠得到一些(xie)拓展。那為什么(me)培訓會(hui)沒有(you)效(xiao)果呢？其實主(zhu)要有(you)三大方面的原因。
1、我們(men)稱之為(wei)內容(rong)(rong)不(bu)匹配(pei)。很多企(qi)業在講培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)都會(hui)到外(wai)部(bu)去采購一(yi)(yi)些培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)，但(dan)是我們(men)都知(zhi)道，外(wai)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)很多老師的(de)(de)(de)(de)(de)講課(ke)他都有相(xiang)應既定的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)，這個(ge)內容(rong)(rong)跟企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)需求之間，它有的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)是并不(bu)完全一(yi)(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)只是因為(wei)一(yi)(yi)個(ge)主(zhu)題(ti)叫做相(xiang)近的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)名(ming)字，我們(men)就采購了這樣的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)課(ke)程(cheng)，內容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)匹配(pei)性這一(yi)(yi)塊首先就是我們(men)被(bei)特別容(rong)(rong)易失手的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)關。
2、是在于培(pei)訓的(de)方(fang)式(shi)。傳統(tong)的(de)課堂講授的(de)方(fang)式(shi)，說(shuo)(shuo)實話大(da)家已經不太愛聽了，比較新的(de)一些學(xue)習方(fang)式(shi)是什么？比如說(shuo)(shuo)是一些工作坊的(de)研討，還是一些外部的(de)一些考察，還是說(shuo)(shuo)其他的(de)一些行動(dong)學(xue)習的(de)一些方(fang)式(shi)，通(tong)過一些更(geng)加活潑的(de)方(fang)式(shi)，可以讓我們的(de)培(pei)訓做得(de)更(geng)加生動(dong)，大(da)家也更(geng)好學(xue)習跟(gen)吸收和消化(hua)。
3、我們說(shuo)培訓(xun)沒有效(xiao)果的(de)一(yi)個主要的(de)原(yuan)因還是在(zai)于(yu)應(ying)用(yong)的(de)不(bu)及時。我們很多時候經常學了(le)(le)一(yi)堂課(ke)，中間(jian)隔了(le)(le)很長的(de)時間(jian)之后，大家就忘記了(le)(le)，或(huo)者說(shuo)剩下的(de)比例已經不(bu)高了(le)(le)。所以最好配套的(de)是什么？我們學完一(yi)堂課(ke)之后，能(neng)有一(yi)個直接的(de)應(ying)用(yong)項目(mu)，能(neng)夠把(ba)這(zhe)堂課(ke)的(de)學習內容(rong)落(luo)到(dao)我們的(de)日(ri)常工作當中，那你的(de)培訓(xun)就會更有效(xiao)果。好，培訓(xun)的(de)效(xiao)果你掌握了(le)(le)嗎？
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