近(jin)幾年以(yi)來，越來越多的(de)企業都(dou)非常重視培訓(xun)，提(ti)升員工的(de)能力(li)，進而解決(jue)企業的(de)問(wen)題(ti)，改(gai)善企業的(de)績效(xiao)，問(wen)題(ti)說起來比較簡單，但是最終實現(xian)的(de)結果的(de)過程是比較復雜的(de)。影響(xiang)學(xue)習轉化成(cheng)果有三(san)個重要的(de)因素，我們給大家(jia)簡單的(de)分享一(yi)下：
第一，學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)決定了(le)(le)他能(neng)否消化(hua)吸(xi)收課堂上所學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)。如果體現出了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)呢？一門(men)一專(zhuan)戶學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)有(you)意愿參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，并(bing)(bing)且(qie)有(you)信心在自己的(de)(de)(de)工作實踐當(dang)中應用并(bing)(bing)改變學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)，在參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)之前(qian)知道(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)價值，并(bing)(bing)且(qie)他的(de)(de)(de)主(zhu)管已經跟(gen)他進行了(le)(le)談話，讓他去(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)這個課程的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)和(he)意義有(you)哪(na)些。而(er)且(qie)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)過(guo)程，也感(gan)受到了(le)(le)培訓內(nei)容(rong)與自己工作實踐的(de)(de)(de)關聯性(xing)和(he)實用性(xing)。
第二，學(xue)員的(de)(de)學(xue)習動機也(ye)會影響(xiang)到掌握的(de)(de)結果。首(shou)先(xian)學(xue)員相(xiang)信應用課程中所談到的(de)(de)新的(de)(de)技能(neng)可以幫助他(ta)改(gai)善銷售的(de)(de)績(ji)效，并(bing)且他(ta)也(ye)相(xiang)信工作績(ji)效的(de)(de)改(gai)善能(neng)夠在他(ta)的(de)(de)團(tuan)隊當中得(de)到更(geng)多的(de)(de)認可和(he)獎(jiang)勵(li)，學(xue)員對(dui)潛在的(de)(de)對(dui)自己有意義的(de)(de)價值非常的(de)(de)重視。
第(di)三、影(ying)響轉(zhuan)化(hua)氛圍的(de)(de)(de)第(di)三個(ge)因素(su)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)工作環(huan)境。學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)完成(cheng)之(zhi)后使(shi)用(yong)這(zhe)種(zhong)新(xin)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)技(ji)(ji)(ji)能還是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)夠熟練的(de)(de)(de)，甚至是(shi)(shi)(shi)那些沒有參加過學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)新(xin)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)能不(bu)(bu)能理(li)解和支持(chi)。這(zhe)個(ge)時候作為學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)直(zhi)線(xian)經理(li)，也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)作為管(guan)理(li)者(zhe)的(de)(de)(de)積(ji)極反(fan)饋和教(jiao)練，輔(fu)導(dao)就(jiu)變得(de)更為重要，在這(zhe)里我特別強調(diao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)直(zhi)線(xian)經理(li)對于(yu)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)態度是(shi)(shi)(shi)影(ying)響學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)轉(zhuan)化(hua)業務(wu)成(cheng)果的(de)(de)(de)關鍵因素(su)。只有學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)感受到他的(de)(de)(de)直(zhi)線(xian)經理(li)，對于(yu)他使(shi)用(yong)課堂所學(xue)(xue)(xue)新(xin)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)巧方法的(de)(de)(de)一直(zhi)非常期望(wang)也非常高(gao)的(de)(de)(de)情(qing)況下(xia)，學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)才會更加積(ji)極地克服困難，使(shi)用(yong)這(zhe)種(zhong)新(xin)的(de)(de)(de)方法和技(ji)(ji)(ji)巧。
總(zong)之(zhi)，這(zhe)三個方面都會影響著(zhu)最終的(de)(de)(de)(de)轉化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)結(jie)果(guo)，所(suo)以作(zuo)為(wei)企(qi)業方的(de)(de)(de)(de)管理(li)者，要為(wei)學(xue)員應用新知(zhi)識(shi)新技能(neng)提供積極的(de)(de)(de)(de)環境(jing)，也要考核學(xue)員的(de)(de)(de)(de)直線(xian)經理(li)，對學(xue)員的(de)(de)(de)(de)輔導支(zhi)持，企(qi)業在(zai)轉化(hua)(hua)支(zhi)持方面做(zuo)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)越多，越有利于學(xue)員的(de)(de)(de)(de)成果(guo)轉化(hua)(hua)，這(zhe)樣才能(neng)夠真正的(de)(de)(de)(de)把(ba)培訓(xun)所(suo)投(tou)入(ru)的(de)(de)(de)(de)大量(liang)的(de)(de)(de)(de)人力(li)(li)物(wu)力(li)(li)變(bian)成公司的(de)(de)(de)(de)業務成果(guo)。
轉載：//bamboo-vinegar.cn/zixun_detail/110488.html
