零經(jing)驗(yan)轉(zhuan)行轉(zhuan)崗的(de)(de)小伙伴(ban)，怎么在(zai)面(mian)試(shi)的(de)(de)過程中，既讓公(gong)司相信(xin)你有(you)相關的(de)(de)工(gong)作(zuo)能力，同時又(you)能給他留下一個深刻的(de)(de)印象，讓對方愿意給我們發offer？這個里(li)邊面(mian)試(shi)的(de)(de)技(ji)巧，確實(shi)是非(fei)常關鍵的(de)(de)，千萬(wan)不(bu)要覺(jue)得面(mian)試(shi)就(jiu)是一個問答的(de)(de)過程，否則所有(you)的(de)(de)主(zhu)動權(quan)，都在(zai)面(mian)試(shi)官的(de)(de)手里(li)邊，我們被牽著鼻子走的(de)(de)話，就(jiu)很容(rong)易把自己的(de)(de)缺點暴露出來(lai)。但反(fan)過來(lai)，如(ru)果能明白有(you)一些面(mian)試(shi)問題，是可以反(fan)客為主(zhu)的(de)(de)，其實(shi)反(fan)而能在(zai)這些問題里(li)邊，體現自己的(de)(de)優(you)勢亮點。
舉個(ge)(ge)(ge)例(li)子，很多公(gong)司(si)面(mian)試，都很容(rong)易(yi)問(wen)到一(yi)個(ge)(ge)(ge)問(wen)題：你的(de)(de)(de)缺(que)點(dian)(dian)是(shi)什(shen)(shen)么(me)(me)？對(dui)于轉行轉崗(gang)的(de)(de)(de)小伙伴，有一(yi)個(ge)(ge)(ge)非常現(xian)成的(de)(de)(de)缺(que)點(dian)(dian)，就是(shi)沒有同(tong)行業(ye)同(tong)崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經驗(yan)，但(dan)是(shi)過去的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)會(hui)分為某幾個(ge)(ge)(ge)模(mo)塊，每一(yi)個(ge)(ge)(ge)模(mo)塊分別(bie)培養了(le)(le)(le)我什(shen)(shen)么(me)(me)什(shen)(shen)么(me)(me)方面(mian)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，深入(ru)研究了(le)(le)(le)一(yi)下公(gong)司(si)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)技能(neng)(neng)(neng)要求和工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)內容(rong)，那過去的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)其實(shi)是(shi)符(fu)合的(de)(de)(de)。另外也(ye)知道(dao)來(lai)(lai)公(gong)司(si)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)不是(shi)來(lai)(lai)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)，是(shi)來(lai)(lai)創造價值的(de)(de)(de)，所(suo)以在(zai)來(lai)(lai)面(mian)試之(zhi)前，就深入(ru)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)一(yi)下公(gong)司(si)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)業(ye)務，結合自己的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)屬性，做了(le)(le)(le)一(yi)下市場調研，了(le)(le)(le)解到了(le)(le)(le)什(shen)(shen)么(me)(me)什(shen)(shen)么(me)(me)樣(yang)的(de)(de)(de)信息，什(shen)(shen)么(me)(me)什(shen)(shen)么(me)(me)樣(yang)的(de)(de)(de)數據，包括公(gong)司(si)面(mian)對(dui)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)些(xie)用戶，他們的(de)(de)(de)特點(dian)(dian)是(shi)什(shen)(shen)么(me)(me)樣(yang)的(de)(de)(de)，如果未來(lai)(lai)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)加入(ru)公(gong)司(si)，會(hui)怎(zen)么(me)(me)去開展(zhan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，那對(dui)于這(zhe)(zhe)些(xie)短(duan)板(ban)，在(zai)面(mian)試之(zhi)前就已(yi)經把它補齊了(le)(le)(le)，而且覺得這(zhe)(zhe)也(ye)是(shi)學(xue)(xue)習能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)體現(xian)，從這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)點(dian)(dian)上(shang)，說(shuo)明對(dui)業(ye)務的(de)(de)(de)深入(ru)理解能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，以及對(dui)信息的(de)(de)(de)捕捉(zhuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)是(shi)不錯的(de)(de)(de)，所(suo)以相(xiang)信是(shi)能(neng)(neng)(neng)勝(sheng)任這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)。
用(yong)這樣的方(fang)式，在(zai)面(mian)試的過程中反客為主，不(bu)僅能夠(gou)給對方(fang)留下深刻的印(yin)象(xiang)，還能讓公(gong)司(si)看到優勢(shi)亮(liang)點，那公(gong)司(si)招(zhao)人，無(wu)非(fei)就(jiu)是(shi)希望(wang)來了之后，就(jiu)能創造價值(zhi)，這種學習能力(li)強、發(fa)展潛力(li)強的小伙伴，哪(na)個公(gong)司(si)會不(bu)喜(xi)歡？
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