一個企(qi)業是(shi)否具有核心競(jing)爭(zheng)力是(shi)衡量其資質的(de)重(zhong)(zhong)要指(zhi)標，其中(zhong)人(ren)才(cai)(cai)是(shi)核心競(jing)爭(zheng)力的(de)核心。為(wei)了充分利(li)用(yong)和培育(yu)人(ren)才(cai)(cai)，企(qi)業培訓(xun)顯得尤(you)為(wei)重(zhong)(zhong)要。
培訓內容周期
企業(ye)(ye)的培(pei)訓(xun)(xun)是(shi)其在(zai)行(xing)(xing)業(ye)(ye)中立足(zu)、發展壯(zhuang)大的重(zhong)要手段。為了提升培(pei)訓(xun)(xun)效果，必(bi)須在(zai)培(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容(rong)上(shang)投入足(zu)夠的精力。不(bu)(bu)同行(xing)(xing)業(ye)(ye)的培(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容(rong)和(he)形式各不(bu)(bu)相同，但(dan)每(mei)個行(xing)(xing)業(ye)(ye)都(dou)有其側重(zhong)點(dian)，針對這(zhe)些重(zhong)點(dian)進行(xing)(xing)培(pei)訓(xun)(xun)是(shi)*方式。
在(zai)培(pei)訓過程中，管理(li)(li)層和員(yuan)(yuan)工的需求存(cun)在(zai)差異(yi)，員(yuan)(yuan)工更關注職業(ye)技能方面的培(pei)訓，而管理(li)(li)層則更注重員(yuan)(yuan)工對(dui)(dui)公司企業(ye)文化(hua)的理(li)(li)解。這種情況主要是因為培(pei)訓未(wei)進行分級管理(li)(li)。對(dui)(dui)于新員(yuan)(yuan)工，應更加注重企業(ye)文化(hua)的介紹(shao)和項目(mu)介紹(shao)，使他們快(kuai)速融入公司；而對(dui)(dui)于老員(yuan)(yuan)工，應側重于技能的提(ti)升，使他們在(zai)工作中能取得更好的成績(ji)。在(zai)培(pei)訓周期(qi)(qi)上，企業(ye)應定期(qi)(qi)、定時進行多次培(pei)訓，鞏固舊知(zhi)識，學(xue)習(xi)新技能。
考核體系
在企業(ye)的成長(chang)(chang)過程中(zhong)，會遇(yu)到各(ge)種(zhong)問題(ti)，領導者會通(tong)過培訓(xun)來修正和解決這(zhe)些問題(ti)。培訓(xun)計劃(hua)(hua)是基(ji)于企業(ye)的人力資源(yuan)規劃(hua)(hua)和培訓(xun)需求調查、分(fen)析二(er)者結合的基(ji)礎上制定的，既要(yao)兼顧長(chang)(chang)期(qi)要(yao)求，也(ye)要(yao)滿足部(bu)門和崗位短期(qi)需要(yao)。隨(sui)著企業(ye)培訓(xun)需求的擴大，考試成為檢驗(yan)培訓(xun)效(xiao)果(guo)的重要(yao)方式(shi)。
通過具有針(zhen)對性的(de)考核來評(ping)估培(pei)(pei)訓(xun)效果，分(fen)析(xi)(xi)數(shu)據(ju)并(bing)調整培(pei)(pei)訓(xun)計劃的(de)方向和內(nei)容。考核不僅可以評(ping)估培(pei)(pei)訓(xun)效果，還(huan)可以分(fen)析(xi)(xi)員(yuan)工的(de)職業素質。如果同樣的(de)培(pei)(pei)訓(xun)效果差異(yi)很大(da)，那么就需(xu)要考慮(lv)究竟(jing)是培(pei)(pei)訓(xun)問題還(huan)是員(yuan)工自身的(de)問題了。
為什么(me)要線上培訓考核？
從過(guo)往情況來看(kan)，找一(yi)個合(he)適的(de)培(pei)訓(xun)師很困難，尤其(qi)是在現場(chang)組織考試時，需要耗費大(da)量時間(jian)和(he)資源。線上考核(he)方式可以避免這(zhe)些損耗，并能多維度(du)地分析員(yuan)工(gong)(gong)的(de)專業(ye)知識情況。一(yi)個完(wan)善(shan)的(de)在線考試系統必(bi)須實用、適用且性價比高。例如，“快考題”在線考試系統，可以提供(gong)(gong)穩定的(de)萬人在線考試服務。才智培(pei)訓(xun)中心(xin)(xin)提供(gong)(gong)多種員(yuan)工(gong)(gong)發展培(pei)訓(xun)計劃，包括學歷教(jiao)育、技能培(pei)訓(xun)和(he)企業(ye)管理等(deng)方面的(de)培(pei)訓(xun)。若企業(ye)無法自行組織內部培(pei)訓(xun)，可以選擇與(yu)才智培(pei)訓(xun)中心(xin)(xin)等(deng)合(he)作。
企業(ye)內部培(pei)訓可(ke)大致分為三類：基(ji)本(ben)素養類培(pei)訓、專業(ye)素質類培(pei)訓和管(guan)理類培(pei)訓。要確保這些培(pei)訓的效果，既(ji)要有完(wan)善的課程體系(xi)，又要有相應(ying)的培(pei)訓技巧和強大的運營(ying)能力。在這方面，平安知(zhi)鳥做得非常好(hao)，其培(pei)訓課程和培(pei)訓方法都非常先(xian)進。
《在工(gong)作崗位上(shang)，經驗豐富(fu)的(de)(de)(de)技術專家(jia)或直接主管人員對(dui)受(shou)訓(xun)(xun)者(zhe)進行培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法獨具(ju)特色。這(zhe)種(zhong)培(pei)訓(xun)(xun)形式，當為單個的(de)(de)(de)一對(dui)一的(de)(de)(de)現場個別培(pei)訓(xun)(xun)時，通(tong)常(chang)被稱為企業常(chang)用的(de)(de)(de)師徒傳(chuan)(chuan)承(cheng)培(pei)訓(xun)(xun)。在這(zhe)種(zhong)模(mo)式下，指導教(jiao)練的(de)(de)(de)任務不(bu)僅(jin)是告訴受(shou)訓(xun)(xun)者(zhe)如何操作，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是引導和(he)(he)激發(fa)受(shou)訓(xun)(xun)者(zhe)的(de)(de)(de)潛能(neng)，讓他們掌握(wo)如何做到(dao)最好(hao)。教(jiao)練需要(yao)向受(shou)訓(xun)(xun)者(zhe)展示正確(que)的(de)(de)(de)操作方(fang)(fang)式，傳(chuan)(chuan)授專業技巧，并時刻關注他們的(de)(de)(de)進步與成長，給(gei)予(yu)必要(yao)的(de)(de)(de)反(fan)饋和(he)(he)建議。通(tong)過這(zhe)種(zhong)方(fang)(fang)式，受(shou)訓(xun)(xun)者(zhe)不(bu)僅(jin)能(neng)夠快速掌握(wo)實際技能(neng)，更能(neng)在實踐中不(bu)斷錘煉和(he)(he)提高(gao)自己的(de)(de)(de)能(neng)力。》
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