俗(su)話說，萬(wan)事開(kai)頭(tou)難。其(qi)實開(kai)頭(tou)并不難，難的(de)是如何有(you)一個漂亮完美的(de)開(kai)頭(tou)。作(zuo)為一個職業培(pei)訓師(shi)，在(zai)開(kai)頭(tou)這至(zhi)關重要(yao)一點上莫過(guo)于培(pei)訓師(shi)開(kai)場(chang)白(bai)(bai)了(le)，現在(zai)培(pei)訓師(shi)都非常(chang)重視這一點，也在(zai)有(you)意識的(de)提(ti)高開(kai)場(chang)白(bai)(bai)的(de)效(xiao)果(guo)，但是由于多種原因(yin)，在(zai)培(pei)訓師(shi)開(kai)場(chang)白(bai)(bai)中往(wang)往(wang)會犯各種形式的(de)錯(cuo)誤(wu).盡量減少失誤(wu)，掉入一些(xie)誤(wu)區，可以有(you)效(xiao)的(de)提(ti)高開(kai)場(chang)白(bai)(bai)和整個培(pei)訓的(de)效(xiao)果(guo)。所以了(le)解培(pei)訓師(shi)開(kai)場(chang)白(bai)(bai)的(de)一些(xie)禁(jin)忌(ji)非常(chang)重要(yao)。
培訓師開場白(bai)的禁忌主要(yao)是以(yi)下幾點：
培訓(xun)師開場(chang)白禁忌一、不要反復強調(diao)主題和內容
反復強(qiang)調(diao)主題和(he)內(nei)容(rong)，是(shi)(shi)培(pei)訓(xun)師開(kai)場白中(zhong)易犯錯誤(wu)之(zhi)(zhi)一.講師的(de)本意是(shi)(shi)為(wei)了強(qiang)調(diao)主題和(he)內(nei)容(rong)的(de)重(zhong)要性(xing)，同時(shi)也(ye)是(shi)(shi)暗示培(pei)訓(xun)的(de)重(zhong)要性(xing)，希望引起(qi)觀(guan)眾的(de)重(zhong)視和(he)配合.適當的(de)強(qiang)調(diao)是(shi)(shi)應該的(de)，也(ye)是(shi)(shi)必(bi)須的(de)，也(ye)是(shi)(shi)培(pei)訓(xun)師開(kai)場白的(de)主要作用之(zhi)(zhi)一.也(ye)引起(qi)觀(guan)眾的(de)好奇(qi)。
但(dan)是如果反(fan)復強(qiang)調(diao)(diao)主(zhu)題和(he)內容.這(zhe)會(hui)有喧賓奪主(zhu)的(de)(de)不好效果.沒有把(ba)培訓師(shi)開場白和(he)主(zhu)講內容區分.同(tong)時還(huan)會(hui)讓(rang)觀眾(zhong)(zhong)(zhong)失去(qu)興(xing)趣，因為講師(shi)已(yi)經強(qiang)調(diao)(diao)很多次(ci)了，觀眾(zhong)(zhong)(zhong)感覺已(yi)經完全了解了，所以(yi)就不需要(yao)再聽了.另(ling)外細心(xin)多疑(yi)的(de)(de)觀眾(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)里會(hui)想：“這(zhe)講師(shi)怎么只講這(zhe)些呀.是懷疑(yi)我們的(de)(de)智(zhi)商(shang)呢還(huan)是講師(shi)自己沒有講的(de)(de)了？”
同(tong)時反復強(qiang)調(diao)主題也(ye)是講師不自信的(de)(de)不經意的(de)(de)流露(lu).越是不夠自信的(de)(de)東西才需要反復強(qiang)調(diao).
在(zai)培(pei)訓師(shi)開(kai)場(chang)白中適當強(qiang)調主(zhu)題和內容就可以了，培(pei)訓師(shi)不(bu)是(shi)祥林嫂。
培訓(xun)師開場(chang)白禁忌二(er)、不要沒(mei)完沒(mei)了
與第(di)一(yi)點“直奔主(zhu)(zhu)題(ti)”相反(fan)的是(shi)(shi)(shi)，培(pei)(pei)訓師容(rong)易犯(fan)的另(ling)一(yi)個錯(cuo)誤是(shi)(shi)(shi)：培(pei)(pei)訓師開(kai)場(chang)白(bai)沒(mei)完沒(mei)了(le).好象永遠(yuan)進入不(bu)(bu)了(le)主(zhu)(zhu)題(ti)，.這有幾種(zhong)原(yuan)因.第(di)一(yi)是(shi)(shi)(shi)因為性(xing)格原(yuan)因，活(huo)潑型性(xing)格的講(jiang)師天(tian)性(xing)好侃，尤其是(shi)(shi)(shi)善于(yu)講(jiang)故事和(he)笑話(hua)，也深受觀眾喜(xi)好，所以(yi)就更大的發揮(hui)，有時會忘了(le)進入主(zhu)(zhu)題(ti).另(ling)外一(yi)種(zhong)情況是(shi)(shi)(shi)講(jiang)師準備不(bu)(bu)充分，對(dui)于(yu)主(zhu)(zhu)題(ti)內容(rong)的內容(rong)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)太豐滿(man).但是(shi)(shi)(shi)為了(le)滿(man)足(zu)課時，所以(yi)只有在培(pei)(pei)訓師開(kai)場(chang)白(bai)thldl.org.cn上多下(xia)功夫.還有一(yi)種(zhong)情況是(shi)(shi)(shi)：某些(xie)講(jiang)師自(zi)我(wo)表現(xian)欲(yu)望(wang)很(hen)強.尤其是(shi)(shi)(shi)在講(jiang)自(zi)己的成功故事時侃侃而談(tan)，得(de)意忘形.等等.
培訓師開(kai)場白就是開(kai)場白，就像開(kai)胃菜一樣，吃了開(kai)胃菜，不要忘了主菜。
培訓師開場白(bai)禁忌三(san)、不要直(zhi)奔主題
很多講師(shi)，一上臺來(lai)就習(xi)(xi)慣(guan)性的(de)(de)(de)直(zhi)(zhi)奔主(zhu)題，看(kan)似重視時間，實際上，觀眾的(de)(de)(de)注意力和(he)(he)(he)思維還沒有轉到講師(shi)身上和(he)(he)(he)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)中(zhong)來(lai)，這樣的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)效果是(shi)會受很大影(ying)響的(de)(de)(de)。因為成年(nian)教育(yu)和(he)(he)(he)在校(xiao)教育(yu)是(shi)不一樣的(de)(de)(de).在校(xiao)的(de)(de)(de)學生，他們已(yi)經有思維和(he)(he)(he)習(xi)(xi)慣(guan)，只(zhi)要(yao)進(jin)教室就意味著學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)開始，所以(yi)不需(xu)要(yao)太多的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)開場白，直(zhi)(zhi)奔主(zhu)題是(shi)對(dui)的(de)(de)(de)，但是(shi)成年(nian)人(ren)已(yi)經離開校(xiao)園多年(nian)，已(yi)經沒有進(jin)教室就學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)，集中(zhong)注意力是(shi)需(xu)要(yao)時間的(de)(de)(de).
朋友們可能會(hui)認(ren)為既然(ran)主(zhu)持人已經宣布(bu)培(pei)(pei)(pei)訓正(zheng)式開始，而且可能已經有了(le)培(pei)(pei)(pei)訓師開場白白，如果講師再(zai)講是否在重(zhong)復.實際(ji)上(shang)不是的，因為學員來是聽你的培(pei)(pei)(pei)訓的，你才是培(pei)(pei)(pei)訓的主(zhu)角，千萬(wan)不要拱手讓給他(ta)人.
所(suo)以，請(qing)記住(zhu)：“主持人是宣布(bu)游(you)(you)戲開始的(de)裁判，你才是帶(dai)領大(da)家一起(qi)游(you)(you)戲的(de)隊長和教練”。
培訓師開場(chang)白禁忌(ji)四、不要裝腔作調假抱歉
如果(guo)說(shuo)以上(shang)的(de)(de)“示(shi)弱”是(shi)(shi)(shi)因為新手自信(xin)心和經驗不(bu)足大(da)(da)家(jia)還(huan)(huan)可(ke)以理(li)解(jie)的(de)(de)話(hua)(hua)，那(nei)些企業領導，部門官員，培訓大(da)(da)師們一上(shang)臺就來：“今天沒(mei)(mei)有(you)(you)做什(shen)(shen)么準(zhun)備，講(jiang)(jiang)(jiang)得不(bu)好的(de)(de)地(di)方(fang)請(qing)大(da)(da)家(jia)原(yuan)諒”這些讓人一聽就倒味的(de)(de)官腔真的(de)(de)讓人深惡痛絕。臺下的(de)(de)人會(hui)怎么想：“你沒(mei)(mei)有(you)(you)做準(zhun)備還(huan)(huan)講(jiang)(jiang)(jiang)什(shen)(shen)么講(jiang)(jiang)(jiang)。不(bu)是(shi)(shi)(shi)耽誤大(da)(da)家(jia)的(de)(de)時(shi)間嗎”？話(hua)(hua)沒(mei)(mei)有(you)(you)說(shuo)完，就掏(tao)出(chu)厚厚的(de)(de)發言稿：“今天我(wo)為大(da)(da)家(jia)主要講(jiang)(jiang)(jiang)以下幾點(dian)，十個大(da)(da)點(dian)，每(mei)點(dian)有(you)(you)八個小點(dian)，每(mei)小點(dian)有(you)(you)六個的(de)(de)分(fen)點(dian)。”這樣(yang)以前在笑話(hua)(hua)中出(chu)現的(de)(de)場景現在少了。但(dan)是(shi)(shi)(shi)那(nei)種“我(wo)講(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)只是(shi)(shi)(shi)自己的(de)(de)看法(fa)和認(ren)識，不(bu)一定是(shi)(shi)(shi)對的(de)(de)，大(da)(da)家(jia)自己根據具(ju)體(ti)情況(kuang)運用“這樣(yang)的(de)(de)說(shuo)法(fa)是(shi)(shi)(shi)比比皆是(shi)(shi)(shi)。學員心理(li)會(hui)想：“你如果(guo)自己都(dou)不(bu)敢肯定自己是(shi)(shi)(shi)對的(de)(de)，還(huan)(huan)講(jiang)(jiang)(jiang)什(shen)(shen)么講(jiang)(jiang)(jiang)？另外，那(nei)到底你講(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)什(shen)(shen)么地(di)方(fang)是(shi)(shi)(shi)對的(de)(de)，我(wo)們該(gai)聽該(gai)學習(xi)哪(na)方(fang)面(mian)呢(ni)？”可(ke)以想象當(dang)講(jiang)(jiang)(jiang)師在接著講(jiang)(jiang)(jiang)正文的(de)(de)時(shi)候(hou)，學員在干什(shen)(shen)么？他們不(bu)是(shi)(shi)(shi)在學習(xi)，而是(shi)(shi)(shi)在區分(fen)究竟哪(na)句話(hua)(hua)是(shi)(shi)(shi)對的(de)(de)。
講師的(de)謙虛是(shi)可以的(de)，謙虛是(shi)一(yi)種(zhong)心態和胸懷(huai)，作為(wei)為(wei)人師表的(de)講師更應該如此(ci)。但是(shi)謙虛并(bing)不是(shi)否(fou)定你自(zi)己的(de)東(dong)西，尤(you)其是(shi)你自(zi)己要(yao)講的(de)東(dong)西。講師應該遵循這樣一(yi)個原則：“如果你自(zi)己沒有(you)把握，那就(jiu)不要(yao)講”
馬(ma)云(yun)說(shuo)過一(yi)句話：“就(jiu)算(suan)我說(shuo)的(de)是(shi)錯的(de)，但是(shi)我相信它是(shi)對(dui)(dui)的(de)，比那些就(jiu)算(suan)他說(shuo)的(de)是(shi)對(dui)(dui)的(de)，但是(shi)自己都不(bu)相信是(shi)對(dui)(dui)的(de)，要(yao)好(hao)！”這(zhe)就(jiu)是(shi)講師(shi)應該(gai)做到的(de)！當然前提是(shi)：你確保自己講的(de)是(shi)對(dui)(dui)的(de)！
培訓師開場(chang)白(bai)禁(jin)忌(ji)五、不要示弱，乞求掌聲和支(zhi)持
示弱.甚至于企求掌(zhang)聲，是講師(shi)(shi)最不應該在臺上(shang)做的(de)(de).但同時(shi)也是最易(yi)犯的(de)(de)錯誤。就(jiu)象上(shang)文說的(de)(de)，培(pei)訓(xun)不僅(jin)僅(jin)是游戲，還是一(yi)場(chang)(chang)戰爭.是講師(shi)(shi)與學員(yuan)是心理上(shang)的(de)(de)斗(dou)智斗(dou)勇的(de)(de)對抗，尤其是在培(pei)訓(xun)的(de)(de)剛開(kai)(kai)始。每堂培(pei)訓(xun)，總有(you)一(yi)部分總喜歡挑刺的(de)(de)學員(yuan)，一(yi)旦(dan)講師(shi)(shi)示弱，那(nei)就(jiu)完了，講師(shi)(shi)一(yi)開(kai)(kai)場(chang)(chang)就(jiu)被人(ren)家打下去，以后再(zai)想回來就(jiu)太難的(de)(de)，一(yi)旦(dan)控制不了場(chang)(chang)面(mian)，再(zai)好的(de)(de)內(nei)容(rong)都無法正常的(de)(de)傳遞和溝通，就(jiu)是那(nei)些(xie)想積極配合的(de)(de)學員(yuan)也無法安(an)心順利(li)的(de)(de)進行.所(suo)以象“我有(you)些(xie)緊張，希望大家多些(xie)掌(zhang)聲，”這樣(yang)的(de)(de)話(hua)*不可以出(chu)自(zi)于一(yi)個(ge)專(zhuan)業(ye)培(pei)訓(xun)師(shi)(shi)之口.再(zai)好的(de)(de)現場(chang)(chang)感覺一(yi)下子就(jiu)下去了。
同(tong)時講師不是娛樂(le)明星，他(ta)們(men)可以說：“掌聲在哪里？”但是你(ni)不可以，因為你(ni)是講師！
因為.講師，你的(de)名字(zi)不叫“弱者(zhe)”
講(jiang)師(shi)永遠(yuan)明白自己的(de)身份，在(zai)(zai)人(ren)格(ge)上(shang)(shang)大家(jia)是平等，在(zai)(zai)生活中大家(jia)是朋(peng)友(you)，互(hu)為(wei)老(lao)師(shi)，但(dan)(dan)是在(zai)(zai)講(jiang)臺上(shang)(shang).老(lao)師(shi)就(jiu)是講(jiang)師(shi)！在(zai)(zai)臺上(shang)(shang)，就(jiu)有(you)*的(de)權威(wei)，講(jiang)師(shi)并(bing)不是在(zai)(zai)任何方面都是堪稱老(lao)師(shi)，但(dan)(dan)是至少在(zai)(zai)你正(zheng)在(zai)(zai)講(jiang)的(de)，你就(jiu)有(you)資格(ge)做老(lao)師(shi)！(當然，如果你認為(wei)自己沒(mei)(mei)有(you)資格(ge)當老(lao)師(shi)，那就(jiu)沒(mei)(mei)有(you)資格(ge)上(shang)(shang)臺，更沒(mei)(mei)有(you)資格(ge)誤人(ren)子弟！)
“我(wo)的地盤我(wo)做主！”講師，這就是你在臺上的心(xin)態(tai)！
培訓師開場白禁(jin)忌(ji)六、不要過多解釋為何培訓
過多的(de)(de)解釋和(he)(he)強調(diao)為(wei)(wei)什(shen)么要參加這堂培(pei)訓的(de)(de)的(de)(de)做法和(he)(he)上(shang)面的(de)(de)比較(jiao)相似的(de)(de)錯誤.這是(shi)講師(shi)為(wei)(wei)了(le)引起(qi)觀眾的(de)(de)重視(shi)和(he)(he)注意，制造一(yi)(yi)個“師(shi)出有名”的(de)(de)感(gan)覺，實(shi)(shi)(shi)際上(shang)只會(hui)(hui)(hui)適(shi)得(de)其反.太(tai)多的(de)(de)強調(diao)只會(hui)(hui)(hui)說(shuo)明內(nei)心的(de)(de)心虛，其實(shi)(shi)(shi)既然(ran)組織了(le)這次培(pei)訓，大(da)家都已經(jing)來到(dao)這里，說(shuo)明大(da)家至(zhi)少(shao)在“這次培(pei)訓是(shi)值(zhi)得(de)的(de)(de)”這點是(shi)達成了(le)一(yi)(yi)致的(de)(de)，至(zhi)少(shao)是(shi)暫時一(yi)(yi)致，要讓學員繼(ji)續呆下出，是(shi)看你實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)在在的(de)(de)內(nei)容，和(he)(he)提供給學員真實(shi)(shi)(shi)有效的(de)(de)東西.只是(shi)靠嘴里大(da)談重要性，那只是(shi)講師(shi)自己認(ren)為(wei)(wei)的(de)(de)，并不是(shi)學員真正感(gan)受(shou)到(dao)的(de)(de).沒有實(shi)(shi)(shi)在的(de)(de)內(nei)容會(hui)(hui)(hui)讓學員反感(gan)的(de)(de)。
培訓師開場白禁忌(ji)七(qi)、不要(yao)怪罪任何人
培訓(xun)師開(kai)場白中常犯的(de)(de)(de)(de)(de)還有一個(ge)錯誤是(shi)(shi)(shi)“怪罪他(ta)人(ren)(ren)”，某知(zhi)名講師到一個(ge)企業講溝(gou)通(tong)。一出場就說：“溝(gou)通(tong)這課(ke)程本(ben)來(lai)(lai)(lai)是(shi)(shi)(shi)做企業內訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)，今天(tian)沒(mei)有想(xiang)到弄成了(le)(le)公開(kai)課(ke)，人(ren)(ren)這么(me)多(duo)。”這講師可(ke)能(neng)說的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)對的(de)(de)(de)(de)(de)，可(ke)能(neng)這課(ke)程真的(de)(de)(de)(de)(de)適合(he)企業內訓(xun)，人(ren)(ren)數(shu)少效果(guo)會(hui)(hui)更好。同時講師的(de)(de)(de)(de)(de)另外一個(ge)意思(si)可(ke)能(neng)是(shi)(shi)(shi)：“看(kan)來(lai)(lai)(lai)這課(ke)程很好，大家(jia)都需要”。實際上這句話(hua)和(he)大家(jia)知(zhi)道的(de)(de)(de)(de)(de)“該來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)沒(mei)有來(lai)(lai)(lai)”的(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)話(hua)（笑(xiao)話(hua)見附后）有異曲同工(gong)之妙呀。觀眾會(hui)(hui)怎么(me)想(xiang)：“看(kan)來(lai)(lai)(lai)，是(shi)(shi)(shi)我來(lai)(lai)(lai)錯了(le)(le)地方。”那(nei)么(me)站(zhan)在門口的(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)組織者(zhe)會(hui)(hui)怎么(me)想(xiang)：“遭了(le)(le)，做錯了(le)(le)，看(kan)來(lai)(lai)(lai)老(lao)師生氣了(le)(le)。”可(ke)能(neng)在那(nei)里戰戰兢(jing)兢(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)隨著老(lao)師講完。另外說這話(hua)還透露另外一點信息：“我本(ben)來(lai)(lai)(lai)準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)內訓(xun)課(ke)，人(ren)(ren)數(shu)不(bu)(bu)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)今天(tian)來(lai)(lai)(lai)這么(me)多(duo)人(ren)(ren)，如果(guo)培訓(xun)效果(guo)不(bu)(bu)好，那(nei)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)我的(de)(de)(de)(de)(de)原因。”
另外還有(you)(you)：“我今(jin)天講的(de)內容可能(neng)有(you)(you)些難度(du)，有(you)(you)些學員不(bu)能(neng)明白和理解，是正常(chang)的(de)”，還有(you)(you)“這(zhe)投(tou)影儀有(you)(you)點問題。”“今(jin)天天氣太(tai)熱了”“今(jin)天準備不(bu)充分”“由(you)于時間(jian)關(guan)系”等等等全都是找借口(kou)。
對于講師(shi)來說，做(zuo)在(zai)臺下的(de)，都是(shi)一樣的(de)，都是(shi)你觀眾(zhong)。他們沒有輕重緩急之分。
培(pei)訓講師都知道而且都能講“沒有任何借口”。
首先應該自己做到！沒(mei)有任何借口！
培訓(xun)師(shi)開場白禁忌八、不要區分聽眾中的重要人物
區分(fen)觀眾(zhong)(zhong)是作為(wei)講(jiang)師有(you)效控場的(de)一種方(fang)法，所謂(wei)“清場”，這在講(jiang)師演講(jiang)培訓中會(hui)有(you)講(jiang)到。這里的(de)講(jiang)的(de)是，不(bu)要(yao)(yao)把觀眾(zhong)(zhong)分(fen)等級，比(bi)如(ru)“感(gan)(gan)謝某董事長(chang)，某總經理，”還有(you)“感(gan)(gan)謝某公司(si)的(de)某某”等等。這種夸獎某些觀眾(zhong)(zhong)，貶低另一部分(fen)觀眾(zhong)(zhong)的(de)做法，本來(lai)的(de)想(xiang)法是獲得重要(yao)(yao)人物的(de)認(ren)同和支(zhi)持(chi)，其實會(hui)被觀眾(zhong)(zhong)反感(gan)(gan)，尤其如(ru)果忘(wang)掉了(le)某老總可就麻煩(fan)大了(le)。同時其他觀眾(zhong)(zhong)會(hui)想(xiang)：“看來(lai)我來(lai)錯(cuo)了(le)地方(fang)。”
總之，設計(ji)好(hao)具(ju)有自己(ji)特色的(de)培訓師開(kai)場(chang)白(bai)(bai)，講師整(zheng)個培訓課程圓滿完成(cheng)的(de)第(di)一重點。盡量(liang)避免出(chu)現以上問(wen)題，避免開(kai)場(chang)白(bai)(bai)中各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)禁忌,相信對各(ge)位培訓師開(kai)場(chang)白(bai)(bai)會有很大的(de)幫助。
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