一、職務高的人，不等于講課水平就高
講(jiang)師(shi)之前工作中的(de)職務(wu)，跟他的(de)講(jiang)課水平(ping)并不成正比(bi)，不是職務(wu)越高，講(jiang)課水平(ping)就越高，職業講(jiang)師(shi)會花(hua)大(da)量(liang)時間研究(jiu)、分析案例，要花(hua)長時間設計如何讓學(xue)員(yuan)更(geng)容(rong)易(yi)理解，呈現的(de)方式(shi)、表達技巧決定了學(xue)員(yuan)接受(shou)與理解的(de)程(cheng)度。
特別(bie)是很(hen)多(duo)在職的(de)，而且職務(wu)非常高的(de)人，因為他們(men)并沒有(you)花足夠(gou)多(duo)的(de)時間研究課程的(de)內容與呈(cheng)現的(de)方(fang)法，學員聽(ting)了并沒有(you)感覺很(hen)有(you)收獲，也不會(hui)引發思考。
讓學員聽起來非常有啟發的課程，是建立在講師很多次，針對不同學員培訓的基礎上打磨而成的作品，企業選擇講師應該更多關注該講師講課的年限，而不是之前職務的高底。
二、有相關行業背景的人，不等于非常熟悉本行業
很多企業在選擇講師的時候，總是要相關行業背景的工作經驗，聽起來好像是對的，其實并不一定對，因為：
行業的經歷，并不等于經驗，做過某個行業只代表他在某行業的某家公司有工作經歷，只是做一些該公司要求大家做的事，相同行業不同公司的做法會有區別，任何公司都不應該用別人曾經做過的方法跟別人去競爭。商場如戰場，我們需要用競爭對手沒有用過的、沒有想到的方法、更有優勢的方法跟競爭對手競爭。
三、如何選擇合適的培訓講師？
根據(ju)講師的課程大綱、培訓視頻選擇講師，
1、課程大綱就是講師的劇本
再好的講師，沒有好的劇本，也很難表演好，課程大綱寫得言之有物，條理清晰，如果講師的“寫功”差，他的“講功”也好不到哪里，比如大綱里出現大量概念性的描述、案例陳舊、無原創性內容，課程內容量少（文字少，反應講師投入的時間少，講該門課程的次數少），已經反應講師的內容膚淺。
2、講師的視頻片段
通過講師視頻，可以看到講師本人真實形象，講師的形象也會影響培訓效果，長得帥的講師明顯比長得丑得有優勢。
另外聽講師表達是否清晰，肢體動作是否自然，聲音是否有磁性，講課，需要表演，表演得好，讓學員聽起來如沐春風般得舒服。把(ba)道(dao)理(li)聽進心里，而(er)不是聽到耳朵里。
轉載：//bamboo-vinegar.cn/zixun_detail/108954.html
