56個民族56朵花,56個兄弟(di)民族是(shi)一家,相(xiang)信大家對這首歌(ge)都是(shi)耳熟能(neng)詳吧,但不僅僅只是(shi)唱唱而已,民族的團結(jie),往(wang)小了說就(jiu)是(shi)人與人之間的團結(jie)。都需要我們(men)付諸行動而落(luo)實到生(sheng)活上(shang)。
人(ren)(ren)為(wei)什(shen)么會累,人(ren)(ren)之所以累,那是(shi)因為(wei)我們(men)(men)是(shi)人(ren)(ren)。“人(ren)(ren)”字(zi) 一撇(pie)一捺相(xiang)互依(yi)靠,其(qi)實(shi)就是(shi)指(zhi)人(ren)(ren)是(shi)活在人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之間的(de),是(shi)需要人(ren)(ren)與人(ren)(ren)相(xiang)互依(yi)靠的(de)。人(ren)(ren)生百態(tai),我們(men)(men)不只要進取(qu)和(he)選擇,還有接受和(he)包(bao)容,坦然和(he)放下。
先給(gei)(gei)大家(jia)講個(ge)(ge)小故事,有(you)(you)(you)一(yi)位老師,教(jiao)的(de)(de)(de)是(shi)國(guo)(guo)際(ji)混合的(de)(de)(de)成年留學(xue)生,為(wei)了(le)讓學(xue)生了(le)解各國(guo)(guo)的(de)(de)(de)飲(yin)(yin)(yin)食文化,他(ta)給(gei)(gei)每個(ge)(ge)學(xue)生布置了(le)一(yi)個(ge)(ge)任務,用PPT介紹自己國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)飲(yin)(yin)(yin)食。第二天上(shang)課時,學(xue)生們都帶來了(le)自己制作(zuo)的(de)(de)(de)PPT,他(ta)發現韓國(guo)(guo)、越(yue)南的(de)(de)(de)學(xue)生對待這(zhe)次作(zuo)業是(shi)最認真的(de)(de)(de),輪流展示的(de)(de)(de)時候(hou),一(yi)位越(yue)南的(de)(de)(de)女學(xue)生展示一(yi)張(zhang)圖片-------圖片上(shang)是(shi)一(yi)碗紅色的(de)(de)(de)鴨(ya)血(xue)(xue)。她說(shuo)(shuo):“這(zhe)是(shi)我(wo)們越(yue)南某個(ge)(ge)地(di)方的(de)(de)(de)特色飲(yin)(yin)(yin)食,殺鴨(ya)子(zi)之后,有(you)(you)(you)人把鴨(ya)血(xue)(xue)煮熟吃(chi),還(huan)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)人直接(jie)吃(chi)”她的(de)(de)(de)話(hua)剛說(shuo)(shuo)完,教(jiao)室里的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)土耳其(qi)的(de)(de)(de)學(xue)生就(jiu)奪(duo)門而出,似(si)乎(hu)已經無法忍受了(le)!細想(xiang)想(xiang),那個(ge)(ge)土耳其(qi)的(de)(de)(de)學(xue)生是(shi)穆(mu)斯林,他(ta)們的(de)(de)(de)教(jiao)義是(shi)無法接(jie)受的(de)(de)(de)。可(ke)是(shi),對于越(yue)南學(xue)生來說(shuo)(shuo),她介紹的(de)(de)(de)這(zhe)種飲(yin)(yin)(yin)食確(que)實(shi)是(shi)非常正常的(de)(de)(de),在中國(guo)(guo)也有(you)(you)(you)類(lei)似(si)的(de)(de)(de)菜品。
其實這也(ye)不能(neng)說是誰(shui)的(de)(de)錯(cuo),如果有的(de)(de)話,可能(neng)也(ye)只是老師在要(yao)求展(zhan)示(shi)ppt的(de)(de)時候考慮不周。但(dan)世界文化(hua)(hua)(hua)正是在多種文化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)碰撞、交流和(he)交融中,相(xiang)互汲取營(ying)養(yang),煥發出(chu)新的(de)(de)生(sheng)命力。我們應以世界的(de)(de)、開放(fang)的(de)(de)眼光,尊重每個(ge)民族文化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)傳(chuan)統和(he)個(ge)性,促進世界各民族文化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)共同繁榮和(he)發展(zhan)。
其實招聘中(zhong)(zhong)也有(you)(you)(you)包容(rong)文化,來自不同的(de)地區(qu)的(de)人(ren),他們(men)也有(you)(you)(you)不同的(de)性格和特點(dian)。更直白得說,人(ren)都有(you)(you)(you)長(chang)板(ban)(ban)和短板(ban)(ban)。包容(rong)并非(fei)說是(shi)讓你全部都接受,而是(shi)不要揪著人(ren)家的(de)短板(ban)(ban)不放,更要發現他人(ren)的(de)長(chang)處(chu)。中(zhong)(zhong)國(guo)有(you)(you)(you)句古話(hua),叫“尺有(you)(you)(you)所(suo)短,寸有(you)(you)(you)所(suo)長(chang)”,意思(si)是(shi)人(ren)各有(you)(you)(you)長(chang)處(chu)和短處(chu),彼此都有(you)(you)(you)可取(qu)之處(chu)。不過,話(hua)雖然是(shi)這(zhe)樣說,但是(shi)有(you)(you)(you)些人(ren)卻只會看到別(bie)人(ren)的(de)短處(chu),而忽(hu)略其長(chang)處(chu)。
說出來很兒戲(xi),但其實也有這種(zhong)情況的(de)(de)存(cun)在(zai)(zai),某(mou)HR因(yin)為(wei)(wei)個(ge)(ge)人的(de)(de)因(yin)素或者(zhe)(zhe)說存(cun)在(zai)(zai)個(ge)(ge)人的(de)(de)觀點,對某(mou)一(yi)位不同于他人的(de)(de)應聘(pin)者(zhe)(zhe)提不起喜歡(huan),從而(er)沒有應聘(pin)。但其實那(nei)位來自遠方的(de)(de)應聘(pin)者(zhe)(zhe)有著(zhu)很優秀的(de)(de)實力和想法,就因(yin)為(wei)(wei)自己(ji)的(de)(de)行為(wei)(wei)舉止差(cha)異不被接受而(er)淘(tao)汰(tai)。這樣子(zi)企業不就失(shi)去了一(yi)位優秀的(de)(de)人才,這將損失(shi)公司多(duo)少寶貴的(de)(de)資源啊!馬云(yun)也曾(ceng)說過一(yi)句(ju)話(hua):“一(yi)般有才華的(de)(de)人,都有點怪(guai)異”馬云(yun)這句(ju)話(hua)也是在(zai)(zai)告訴我們,要學會欣賞他人的(de)(de)優點。
現如(ru)今,排(pai)除個(ge)人(ren)因(yin)素(su),還是(shi)(shi)(shi)有(you)很(hen)多公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)招(zhao)聘(pin)并(bing)沒有(you)那么規范,要(yao)招(zhao)聘(pin)到(dao)(dao)合(he)適的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才并(bing)做到(dao)(dao)人(ren)崗匹配更是(shi)(shi)(shi)難上加難。招(zhao)聘(pin)中(zhong)除了包容和(he)接納來(lai)自不同地區的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren),還有(you)不同文(wen)化差異帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)碰(peng)撞,因(yin)為差異帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)更多想法也能給(gei)公(gong)司(si)帶來(lai)新的(de)(de)(de)(de)(de)創意點子。另外,現在HR面對最(zui)多的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)就是(shi)(shi)(shi),現在的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)太(tai)會聊天(tian)了,來(lai)面試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)這個(ge)人(ren),HR在面試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)時候,很(hen)難去識別(bie)他是(shi)(shi)(shi)否符合(he)要(yao)求,當然(ran)一些外在的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能還是(shi)(shi)(shi)能驗證(zheng)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de),但是(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)在的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)卻看不到(dao)(dao)。但是(shi)(shi)(shi)當過HR的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都知道一個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)在能力(li)有(you)多重(zhong)要(yao),職(zhi)業(ye)(ye)類型(xing),職(zhi)業(ye)(ye)性(xing)格(ge),意愿,動(dong)機(ji),這些都是(shi)(shi)(shi)決(jue)定這個(ge)人(ren)能不能勝任崗位和(he)是(shi)(shi)(shi)否穩(wen)定的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)定性(xing)因(yin)素(su),而這些因(yin)素(su)是(shi)(shi)(shi)看不出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)。
這(zhe)(zhe)個時(shi)候就需要(yao)通過(guo)測評(ping)(ping)。當(dang)他(ta)完(wan)成測評(ping)(ping)以后(hou),拿著測評(ping)(ping)報告(gao)就可以知(zhi)道他(ta)的(de)(de)(de)(de)長板和(he)短板,比如說他(ta)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)類型、職業(ye)的(de)(de)(de)(de)性格、動(dong)機、價值觀、領(ling)導(dao)力、勝任力等(deng)(deng),跟崗位的(de)(de)(de)(de)匹配度等(deng)(deng)等(deng)(deng)這(zhe)(zhe)些維度。那再結合面(mian)試(shi),就會(hui)比較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)去(qu)進行(xing)是否招聘的(de)(de)(de)(de)判斷,這(zhe)(zhe)樣子的(de)(de)(de)(de)招聘的(de)(de)(de)(de)精準度是會(hui)很高的(de)(de)(de)(de),同(tong)時(shi)也能規避因為差(cha)異而流失一(yi)位優秀人才。
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