在培(pei)訓(xun)課堂上，我(wo)發現很(hen)多管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)都有(you)自己的(de)(de)一些管(guan)(guan)理(li)(li)方法，不(bu)(bu)管(guan)(guan)是(shi)(shi)天(tian)生的(de)(de)，還是(shi)(shi)通(tong)過后天(tian)培(pei)養(yang)學習的(de)(de)，每(mei)天(tian)都是(shi)(shi)通(tong)過這種方法工作。除(chu)了少數人(ren)做(zuo)的(de)(de)出(chu)色以外(wai)，大部分人(ren)在管(guan)(guan)理(li)(li)中常常遇到自己糾結而不(bu)(bu)能解決(jue)的(de)(de)各(ge)種問(wen)(wen)題，比如(ru)(ru)(ru)(ru)：如(ru)(ru)(ru)(ru)何(he)讓(rang)好的(de)(de)計劃付諸實施，如(ru)(ru)(ru)(ru)何(he)做(zuo)好目標管(guan)(guan)理(li)(li)，如(ru)(ru)(ru)(ru)何(he)做(zuo)好工作改善，怎(zen)樣下達命(ming)令更有(you)效(xiao)，如(ru)(ru)(ru)(ru)何(he)做(zuo)好工作分配，如(ru)(ru)(ru)(ru)何(he)做(zuo)好控制與協調，怎(zen)樣授權更合理(li)(li)，如(ru)(ru)(ru)(ru)何(he)培(pei)育部屬，如(ru)(ru)(ru)(ru)何(he)有(you)效(xiao)指導部屬，如(ru)(ru)(ru)(ru)何(he)高(gao)效(xiao)溝通(tong)，如(ru)(ru)(ru)(ru)何(he)激(ji)勵(li)，如(ru)(ru)(ru)(ru)何(he)領導，等等。我(wo)說：“請問(wen)(wen)各(ge)位有(you)自己的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)工具(ju)箱(xiang)嗎？”答(da)案是(shi)(shi)：“沒(mei)(mei)有(you)”。即(ji)使(shi)有(you)些人(ren)能熟悉(xi)幾個(ge)工具(ju)，但是(shi)(shi)也沒(mei)(mei)有(you)一套專(zhuan)用的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)工具(ju)箱(xiang)。這就像我(wo)們(men)是(shi)(shi)修車的(de)(de)，但是(shi)(shi)只有(you)一兩套工具(ju)，對不(bu)(bu)同的(de)(de)問(wen)(wen)題難以解決(jue)，沒(mei)(mei)有(you)合適的(de)(de)工具(ju)會讓(rang)我(wo)們(men)浪費很(hen)多的(de)(de)時間和精(jing)力(li)，而且效(xiao)果(guo)往往也不(bu)(bu)理(li)(li)想。
沒有任何(he)一個管理工具是萬能(neng)的(de)，當我們熟練地(di)運用(yong)(yong)某一種工具的(de)時候(hou)，總會盡可能(neng)的(de)多使用(yong)(yong)它，就會導(dao)致可能(neng)夸大這個問(wen)題以及解決這個方案的(de)重要性(xing)， 俗話說(shuo):習(xi)(xi)慣(guan)于利用(yong)(yong)錘子的(de)人，總是把別的(de)東西都容易看成釘(ding)子。所以，作為管理者請(qing)多和(he)那些(xie)習(xi)(xi)慣(guan)用(yong)(yong)扳(ban)手、螺絲刀(dao)、卷尺(chi)的(de)人交流，多聽聽來自不(bu)同領域人的(de)意見。也(ye)可以學習(xi)(xi)這些(xie)工具的(de)使用(yong)(yong)習(xi)(xi)慣(guan)，讓自己(ji)的(de)工具箱(xiang)多一些(xie)不(bu)同的(de)工具，能(neng)夠更好(hao)更有效的(de)解決實際問(wen)題。
如果(guo)你問(wen)我有沒(mei)有一(yi)門(men)課(ke)程(cheng)包含了管(guan)理(li)的主(zhu)要工(gong)具，能夠解(jie)決管(guan)理(li)的所(suo)有問(wen)題，是一(yi)套萬能的工(gong)具箱，我的答(da)案是沒(mei)有。目前作(zuo)為一(yi)門(men)綜合性(xing)的管(guan)理(li)培訓課(ke)程(cheng)MTP相對于其(qi)他(ta)課(ke)程(cheng)而言是一(yi)套比較全面的系(xi)統的管(guan)理(li)課(ke)程(cheng)。它從管(guan)理(li)基礎、變(bian)革管(guan)理(li)、管(guan)理(li)流程(cheng)、培育(yu)部(bu)屬、信賴關(guan)系(xi)到(dao)實(shi)現良好(hao)管(guan)理(li)六個方面逐(zhu)步提(ti)升，可以作(zuo)為管(guan)理(li)者綜合管(guan)理(li)的一(yi)套工(gong)具箱。
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