把(ba)職業(ye)發展分為四個階段：
一、探(tan)索期。剛剛大學畢業一到(dao)三年的時候，這個(ge)階段允許(xu)自己犯點錯誤，要(yao)回答的問題(ti)是(shi)我到(dao)底適合做(zuo)(zuo)什么，需要(yao)有探(tan)索思維，嘗(chang)試多(duo)做(zuo)(zuo)事情。在這個(ge)過(guo)程中找到(dao)興(xing)趣和(he)愛好，這個(ge)階段不需要(yao)擔心選錯，因(yin)為可能需要(yao)通(tong)過(guo)探(tan)索，才(cai)能明確方向。
二、黃金(jin)發展期。大學畢業(ye)三到七年(nian)，大概三十歲之(zhi)前。這個(ge)階段(duan)要回答(da)的(de)問題是我(wo)(wo)如何讓自己變(bian)得更好，需要專(zhuan)業(ye)思維(wei)。這個(ge)階段(duan)非常重(zhong)要的(de)事情是讓自己成(cheng)(cheng)長(chang)，不斷吸收(shou)積累經(jing)驗，成(cheng)(cheng)為(wei)領(ling)域(yu)中(zhong)獨當一面的(de)人(ren)(ren)，夯實專(zhuan)業(ye)基礎(chu)，讓它(ta)成(cheng)(cheng)為(wei)核心(xin)競爭(zheng)力，職(zhi)場(chang)中(zhong)很多人(ren)(ren)被淘汰是因(yin)為(wei)過(guo)早嘗(chang)試不同(tong)領(ling)域(yu)，補(bu)短板而沒(mei)有(you)長(chang)項，長(chang)板明(ming)顯的(de)人(ren)(ren)往(wang)往(wang)比較難被淘汰，因(yin)為(wei)在(zai)(zai)領(ling)域(yu)中(zhong)核心(xin)競爭(zheng)力足(zu)夠強，專(zhuan)業(ye)思維(wei)讓我(wo)(wo)們有(you)立(li)足(zu)之(zhi)地，能夠讓我(wo)(wo)們在(zai)(zai)職(zhi)場(chang)中(zhong)有(you)勇氣和膽量。
三、成熟期。工作八到十(shi)五年。這(zhe)個(ge)階段要(yao)(yao)回答(da)的(de)問(wen)題是(shi)我如(ru)何讓(rang)一群人都能夠過(guo)得更好，需要(yao)(yao)管理思(si)維，具(ju)備專業思(si)維后(hou)，要(yao)(yao)去做管理，通過(guo)團(tuan)隊(dui)的(de)力(li)量解決問(wen)題。即使沒有管理的(de) title，只要(yao)(yao)在團(tuan)隊(dui)中有極大(da)的(de)影(ying)響力(li)，能夠號召(zhao)同學們一起做事，都是(shi)影(ying)響力(li)的(de)體現，在成熟期，影(ying)響力(li)是(shi)法(fa)寶(bao)，是(shi)繼續往上走、擴大(da)想象空間必備的(de)資源。
四、轉型期。工作十五年以上。這個(ge)階段特別想要(yao)(yao)回(hui)答的(de)(de)(de)問題是(shi)(shi)我是(shi)(shi)否還能(neng)做(zuo)點別的(de)(de)(de)，特別需(xu)要(yao)(yao)創新(xin)整合思(si)維，現(xian)在職場(chang)中(zhong)(zhong)很難有一個(ge)職業是(shi)(shi)終(zhong)身(shen)的(de)(de)(de)，所以每個(ge)人都要(yao)(yao)主動(dong)設想還能(neng)做(zuo)什(shen)么(me)(me)，除(chu)了(le)現(xian)有職業，還要(yao)(yao)回(hui)答愛好是(shi)(shi)什(shen)么(me)(me)，真正想為世界創造(zao)的(de)(de)(de)使命是(shi)(shi)什(shen)么(me)(me)。這個(ge)階段需(xu)要(yao)(yao)從原有的(de)(de)(de)專(zhuan)業標簽、行(xing)業標簽中(zhong)(zhong)跳出來，看(kan)看(kan)還具(ju)備哪些能(neng)力能(neng)夠遷移到新(xin)行(xing)業中(zhong)(zhong)，需(xu)要(yao)(yao)有更強的(de)(de)(de)勇氣。
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