最(zui)近很多(duo)都在詢問(wen)如何轉(zhuan)崗(gang)的問(wen)題，其實轉(zhuan)崗(gang)的背后本(ben)質，是你有沒有一(yi)套(tao)可遷移的能力(li)進行復(fu)制。
第(di)一(yi)，如果(guo)轉崗之前，先問自(zi)己一(yi)個(ge)(ge)問題(ti)：你原來的(de)崗位到底(di)沉淀了什(shen)么樣的(de)能(neng)(neng)力。前兩年(nian)有好(hao)多教培行業的(de)老師，都紛紛失業找不到工作，有個(ge)(ge)英語老師之前在(zai)初中當老師，做了自(zi)己的(de)一(yi)個(ge)(ge)能(neng)(neng)力總結，他(ta)最重要(yao)的(de)能(neng)(neng)力包含三部分：
第一個，他的英文能(neng)力，這(zhe)也是他的工具。
第(di)二個(ge)，他有比較好的溝通協調的能力。
第三個，他的(de)同理(li)心(xin)比較強，能跟別人(ren)交互(hu)的(de)時候很(hen)好地吸引到對(dui)方(fang)。
后來(lai)他去到(dao)了(le)一(yi)家(jia)外貿公司，這家(jia)外貿公司把英語變成了(le)他的(de)(de)(de)優(you)勢，同時繼續發揮了(le)他的(de)(de)(de)溝通技(ji)能(neng)(neng)(neng)。所以首先(xian)先(xian)要問自己，你(ni)有什么(me)樣的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)可以遷移到(dao)新的(de)(de)(de)崗(gang)位當中去。所以如果你(ni)對(dui)一(yi)個崗(gang)位還沒有那么(me)了(le)解的(de)(de)(de)話，先(xian)去判斷一(yi)下(xia)，看看那家(jia)公司他們招聘的(de)(de)(de)職位，具(ju)體上面有哪些能(neng)(neng)(neng)力(li)你(ni)能(neng)(neng)(neng)滿足，如果能(neng)(neng)(neng)滿足百(bai)分之五十到(dao)六十左(zuo)右(you)，再結合著(zhu)你(ni)自己的(de)(de)(de)提前學(xue)習，基本上就可以作為我(wo)們轉行的(de)(de)(de)一(yi)個目標了(le)。
第二，轉行(xing)的(de)(de)過(guo)程(cheng)當中，一(yi)(yi)定要知道你(ni)(ni)原來的(de)(de)行(xing)業經驗(yan)在(zai)(zai)哪里，轉行(xing)不是(shi)一(yi)(yi)張白紙重新開始，是(shi)需要我(wo)們對(dui)于前(qian)面進行(xing)復盤(pan)和總結(jie)。比如之前(qian)在(zai)(zai) a 行(xing)業工作(zuo)過(guo)，a 行(xing)業就是(shi)你(ni)(ni)身上的(de)(de)一(yi)(yi)個標簽(qian)，這個行(xing)業的(de)(de)上下(xia)(xia)游跟(gen)你(ni)(ni)之間是(shi)什么樣的(de)(de)關系(xi)，所以如果你(ni)(ni)要從 a 行(xing)業出來，做別的(de)(de)職位的(de)(de)時(shi)候，你(ni)(ni)可以考慮一(yi)(yi)下(xia)(xia)把上下(xia)(xia)游，作(zuo)為你(ni)(ni)的(de)(de)基礎來去進行(xing)延展，也是(shi)一(yi)(yi)種可能(neng)性。
所以(yi)在整(zheng)個(ge)轉(zhuan)行和轉(zhuan)崗(gang)的(de)過(guo)(guo)程當中，其實非常(chang)重要(yao)一點，就是要(yao)打開思路(lu)，讓自己不要(yao)局限在原(yuan)有(you)的(de)崗(gang)位上(shang)面去想象，但是又不要(yao)扔掉過(guo)(guo)去，所有(you)的(de)都是基于你過(guo)(guo)往能(neng)力(li)和過(guo)(guo)往行業經驗的(de)一個(ge)復制。
轉載：//bamboo-vinegar.cn/zixun_detail/130933.html
