不要小看校(xiao)園(yuan)(yuan)經(jing)(jing)(jing)歷(li)，工(gong)作(zuo)的(de)時候也是這么寫，只是換(huan)個活(huo)動名(ming)稱，大家經(jing)(jing)(jing)歷(li)都(dou)差不多，怎么才能不一(yi)樣？三個常見的(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)經(jing)(jing)(jing)歷(li)。
第一，地球號運(yun)營(ying)經歷。一般人會(hui)這(zhe)么寫，運(yun)營(ying)學校公眾號，累計發文某篇，最高(gao)閱讀(du)量(liang)(liang)一萬，什(shen)么是不一樣？文章(zhang)的閱讀(du)量(liang)(liang)比其他同(tong)學高(gao)多少(shao)？在原有的基礎上(shang)進行(xing)了創新(xin)，創新(xin)的效果(guo)怎么樣？所以(yi)可(ke)以(yi)這(zhe)么寫：同(tong)比其他同(tong)學高(gao)出百分之三(san)十(shi)，開創性的提出某模塊和某選題，同(tong)比平時文章(zhang)閱讀(du)量(liang)(liang)高(gao)出百分之三(san)十(shi)。通過(guo)對比、開創性，這(zhe)些(xie)關(guan)鍵詞，一下(xia)子(zi)把校園經歷拉升了一個檔次。
第二，各種(zhong)部(bu)長(chang)。絕大多(duo)數都在寫負責什么，你想想沒有經驗，就一定要(yao)(yao)突(tu)出你的學習能力和(he)創新能力，一定要(yao)(yao)特殊化你的經歷。可以(yi)這么寫：開創性(xing)提出將某(mou)某(mou)晚會和(he)某(mou)某(mou)主題相結合，同比其似(si)活動(dong)高出多(duo)少。
第三，班干部。不(bu)要(yao)覺得事情太小，不(bu)值得一(yi)提(ti)，等工作的(de)時候，就會發現(xian)也(ye)是雞毛蒜皮，所(suo)以(yi)一(yi)定(ding)要(yao)通過細(xi)節展示個(ge)人(ren)能力(li)，要(yao)想著為什么(me)(me)做(zuo)這(zhe)件事兒，哪些做(zuo)的(de)跟別人(ren)不(bu)一(yi)樣。比如一(yi)般人(ren)會這(zhe)么(me)(me)寫(xie)：負責定(ding)期開展某活(huo)動(dong)，組織某學習(xi)活(huo)動(dong)。可以(yi)這(zhe)么(me)(me)寫(xie)：根據班級活(huo)動(dong)枯(ku)燥單(dan)一(yi)，參與(yu)率低的(de)現(xian)象，創新提(ti)出某活(huo)動(dong)，參與(yu)率提(ti)升百分之多少。
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