今天李老師和大家分享，培訓行業關于講師介紹的那點事，比如(ru)這個圖片，我們會(hui)看見一些信息
這里(li)面包括講師(shi)的照片、姓名、主講風(feng)格(ge)和(he)授課風(feng)格(ge)，而里(li)面的某(mou)(mou)某(mou)(mou)經歷，某(mou)(mou)某(mou)(mou)頭銜才是最(zui)關鍵的地(di)方且聽李(li)老師(shi)來詳細解讀(du)一下(xia)。
1、某某課程實戰專家
這個(ge)稱呼是(shi)大(da)多數培訓師都(dou)會采用的(de)(de)(de)，顯得自己高(gao)大(da)上，又可以迎(ying)合時(shi)代的(de)(de)(de)潮流，因為(wei)學員(yuan)喜歡實(shi)(shi)(shi)戰(zhan)，但是(shi)實(shi)(shi)(shi)際(ji)情況(kuang)，如果(guo)就(jiu)只有學員(yuan)聽(ting)過(guo)才(cai)知道了(le)(le)，我個(ge)人認為(wei)，這樣(yang)的(de)(de)(de)稱呼還是(shi)不錯的(de)(de)(de)，從(cong)專注的(de)(de)(de)角度來說(shuo)，如果(guo)已經從(cong)業(ye)10年(nian)經驗(yan)，已經專注在同一個(ge)領域超過(guo)一萬(wan)小時(shi)，那稱呼改名講師為(wei)實(shi)(shi)(shi)戰(zhan)專家，還是(shi)無可厚非的(de)(de)(de)。不過(guo)，不能剛從(cong)業(ye)一年(nian)兩年(nian)，就(jiu)宣(xuan)傳實(shi)(shi)(shi)戰(zhan)專家，這樣(yang)的(de)(de)(de)簡介(jie)，對自己不負責(ze)任，客戶，或者學員(yuan)看(kan)見了(le)(le)，也(ye)不會認可的(de)(de)(de)。
2、某某課程研究學者
這個(ge)稱(cheng)呼我(wo)在培訓圈子里面(mian)，看見的(de)(de)比較少，用(yong)這樣稱(cheng)呼的(de)(de)，一(yi)般為高(gao)學歷，重研(yan)究的(de)(de)培訓師(shi)，給人(ren)一(yi)種理論型的(de)(de)講師(shi)，不建議使用(yong)這樣的(de)(de)稱(cheng)謂。
3、亞洲、中國、演說家
這(zhe)個(ge)(ge)(ge)稱(cheng)呼(hu)大多出現在成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)學(xue)(xue)的(de)(de)講師介紹當中，到(dao)底(di)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)演說(shuo)家(jia)，到(dao)底(di)是(shi)(shi)誰(shui)排名的(de)(de)，就無從得知(zhi)了(le)(le)。成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)學(xue)(xue)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)派系，從安東尼羅(luo)賓到(dao)陳(chen)安之，到(dao)徐鶴(he)寧，再到(dao)姬劍晶(jing)，他(ta)們(men)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)都是(shi)(shi)非常(chang)優(you)秀的(de)(de)演說(shuo)家(jia)，口才能力(li)、實戰經驗和(he)市場包裝，均值得我(wo)們(men)去學(xue)(xue)習。多年來，關于成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)學(xue)(xue)的(de)(de)是(shi)(shi)否(fou)有用(yong)，是(shi)(shi)否(fou)讓學(xue)(xue)員上課(ke)激動，下課(ke)不動，成(cheng)(cheng)了(le)(le)越(yue)來越(yue)多人討論的(de)(de)焦點，其(qi)實這(zhe)個(ge)(ge)(ge)事情，我(wo)最有發言權了(le)(le)，我(wo)個(ge)(ge)(ge)人認為，成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)學(xue)(xue)的(de)(de)培訓，屬(shu)于心態和(he)思路層面(mian)的(de)(de)培訓，李老師當年就因為接(jie)受看過成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)學(xue)(xue)的(de)(de)書(shu)籍(ji)和(he)視頻(pin)，就讓自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)心態更好(hao)了(le)(le)，讓自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)思路更靈活了(le)(le)，后(hou)續又將成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)學(xue)(xue)所倡(chang)導的(de)(de)思路，每一(yi)(yi)(yi)天都去踐(jian)行，現在也(ye)算有所小成(cheng)(cheng)，所以成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)學(xue)(xue)，也(ye)好(hao)，其(qi)他(ta)培訓也(ye)好(hao)，課(ke)程是(shi)(shi)否(fou)有用(yong)，老師是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)方面(mian)，其(qi)實最重要，還(huan)是(shi)(shi)學(xue)(xue)員是(shi)(shi)否(fou)將課(ke)程的(de)(de)內(nei)容去應用(yong)，去與(yu)自(zi)己(ji)(ji)原(yuan)來知(zhi)識做(zuo)融合，而(er)不是(shi)(shi)聽一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)熱鬧就完事了(le)(le)。
關(guan)于(yu)稱呼自己(ji)(ji)為某某演(yan)說家(jia)，屬于(yu)市場化(hua)包裝，請根(gen)據(ju)自己(ji)(ji)的(de)能力來選擇(ze)，如果你的(de)口(kou)才已(yi)經超(chao)級棒(bang)了，即(ji)興(xing)發揮，沒有課件，不需要準(zhun)備稿件，就可以講(jiang)3個(ge)小時，那你就達到演(yan)說家(jia)的(de)級別(bie)了。那就把自己(ji)(ji)包裝成某某演(yan)說家(jia)。
4、首位某某實戰訓練大師，某某課程第一人
這一(yi)類(lei)的(de)稱呼我發(fa)現很多培(pei)訓(xun)師(shi)在使用，都在說自己是(shi)某(mou)某(mou)領(ling)域的(de)第(di)一(yi)人，到底是(shi)不是(shi)第(di)一(yi)人，也無法得知(zhi)。不過培(pei)訓(xun)師(shi)行業，有(you)這么一(yi)句(ju)話。不做(zuo)第(di)一(yi)，只做(zuo)*。如果這個領(ling)域，這個主題，這套系統，沒有(you)人和(he)你(ni)pk，進行競爭(zheng)，只有(you)你(ni)自己，那(nei)你(ni)這個第(di)一(yi)人，就永遠是(shi)第(di)一(yi)人，而后續，也不會有(you)人和(he)你(ni)一(yi)樣。
5、某某課程創始人
這(zhe)(zhe)個稱(cheng)(cheng)呼，用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)多(duo)，因(yin)為很(hen)多(duo)講(jiang)(jiang)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)，都是重復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，別人講(jiang)(jiang)團(tuan)隊管(guan)理，你也(ye)(ye)講(jiang)(jiang)團(tuan)隊管(guan)理，方向一(yi)樣，課程(cheng)名稱(cheng)(cheng)一(yi)樣，想(xiang)定義創(chuang)始(shi)人，也(ye)(ye)不(bu)好去寫(xie)。說(shuo)句非(fei)常感觸(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，培訓師這(zhe)(zhe)個領域(yu)，具備獨(du)立開發(fa)原創(chuang)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)師，雖然有(you)很(hen)多(duo)，因(yin)為中國很(hen)大，有(you)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，專注用心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)師還(huan)(huan)是大有(you)人在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)過從整(zheng)體而言，還(huan)(huan)是不(bu)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所以，我(wo)李新海希望，正(zheng)在閱讀(du)這(zhe)(zhe)本書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)者，你如果是培訓師，請努力研(yan)發(fa)屬于你自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)，成(cheng)為你自(zi)己課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)始(shi)人，然后用上(shang)這(zhe)(zhe)個稱(cheng)(cheng)呼，這(zhe)(zhe)是非(fei)常有(you)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)稱(cheng)(cheng)呼，原創(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值是無窮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。
李(li)新海老師，我(wo)近(jin)10年來，原創開發了很多課程(cheng)，最終沉(chen)淀為下(xia)列(lie)四(si)門課程(cheng)
有培訓(xun)管理課程《培訓(xun)體系八步走》
有培訓講(jiang)授課程(cheng)《五步(bu)成師》
有口(kou)才演講課(ke)程《四步演講》
有銷(xiao)售系統課程《銷(xiao)售*成長記》
這(zhe)(zhe)四個(ge)課(ke)程(cheng)(cheng)，我(wo)(wo)都可以對外宣傳我(wo)(wo)是某(mou)某(mou)課(ke)程(cheng)(cheng)創(chuang)始人(ren)(ren)。不過(guo)我(wo)(wo)并沒有在講師(shi)介紹(shao)里面(mian)全都寫進去，而是選(xuan)擇這(zhe)(zhe)里面(mian)其中一個(ge)主(zhu)打課(ke)程(cheng)(cheng)來寫。請(qing)你記住，一定要給你的(de)(de)學(xue)員一個(ge)感覺，就(jiu)是你非常專注(zhu)，原創(chuang)了一門(men)課(ke)程(cheng)(cheng)，就(jiu)一直講這(zhe)(zhe)門(men)課(ke)程(cheng)(cheng)，就(jiu)算(suan)后(hou)續你在課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)基礎上，延伸了，升級了，原創(chuang)了其他(ta)課(ke)程(cheng)(cheng)，也(ye)依然要長期宣傳那(nei)一個(ge)你最拿手的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)，寫上你是課(ke)程(cheng)(cheng)創(chuang)始人(ren)(ren)
6、某某有限公司創始人，總裁，董事長
這(zhe)一(yi)類的(de)稱呼(hu)，大(da)多使用(yong)在創業(ye)者身上，或者是(shi)(shi)培訓師自(zi)(zi)(zi)己(ji)開了(le)某某管理咨(zi)詢有(you)限(xian)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)，然后稱呼(hu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)。這(zhe)*是(shi)(shi)真實的(de)，因為公(gong)(gong)司(si)(si)(si)的(de)營(ying)業(ye)執(zhi)照從在當地工(gong)商(shang)局(ju)注(zhu)冊那(nei)(nei)天起，你的(de)名(ming)字就出現在法人的(de)位置，那(nei)(nei)是(shi)(shi)創始人，這(zhe)100%真實。可是(shi)(shi)如果公(gong)(gong)司(si)(si)(si)10個(ge)人不到(dao)，稱呼(hu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)為某某公(gong)(gong)司(si)(si)(si)總(zong)裁(cai)。自(zi)(zi)(zi)己(ji)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)沒有(you)股東，自(zi)(zi)(zi)己(ji)一(yi)個(ge)人100%股份，就稱呼(hu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)為董(dong)事(shi)(shi)(shi)長(chang)，就不太(tai)合適了(le)。雖然外(wai)界的(de)普通學員，不了(le)解情況(kuang)，一(yi)看見高(gao)大(da)上的(de)頭銜，什么總(zong)裁(cai)啊(a)，什么董(dong)事(shi)(shi)(shi)長(chang)，就已經為之瘋(feng)狂了(le)。不過依然建議(yi)，各(ge)位培訓師在給自(zi)(zi)(zi)己(ji)寫頭銜的(de)時候，要用(yong)詞(ci)準確，因為這(zhe)個(ge)年代，學員既然是(shi)(shi)學員，那(nei)(nei)一(yi)定是(shi)(shi)非常愛學習的(de)，他們學習多年，對企業(ye)的(de)基本認知還是(shi)(shi)有(you)的(de)，如果最后事(shi)(shi)(shi)實表明(ming)，你的(de)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)3到(dao)5人，你稱呼(hu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)為總(zong)裁(cai)，董(dong)事(shi)(shi)(shi)長(chang)，這(zhe)就不好了(le)。
7、亞洲、全國十大名師
這(zhe)個獎項是誰評(ping)選的(de)啊，有頒獎典(dian)禮嗎？是花錢可以得(de)到(dao)，還是經過什(shen)么(me)比賽競爭而(er)得(de)。這(zhe)些可能(neng)對于學員而(er)言(yan)，無法(fa)得(de)知(zhi)(zhi)。從這(zhe)樣的(de)稱謂，只能(neng)得(de)知(zhi)(zhi)，該名講師有這(zhe)么(me)的(de)名頭(tou)。至于真(zhen)假，還真(zhen)不(bu)好辨別。此類講師介紹(shao)的(de)方法(fa)，不(bu)建議(yi)使用。
8、某某學校客座客座教授
我到百度搜了(le)一下，對客座(zuo)教授這個詞匯，眾說紛紜，但是(shi)(shi)(shi)有(you)一個共同點，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)受邀來(lai)到學校進行講(jiang)座(zuo)的分(fen)享。至(zhi)于(yu)是(shi)(shi)(shi)否會頒(ban)發證書，是(shi)(shi)(shi)否會給予講(jiang)師課時費，這些(xie)都沒有(you)固(gu)定的流程，每個學校都有(you)各自(zi)的操作(zuo)方法(fa)，而曾經(jing)(jing)在(zai)培(pei)訓(xun)(xun)界(jie)名聲赫赫的一位培(pei)訓(xun)(xun)師，曾經(jing)(jing)以清華大(da)學客座(zuo)教授到處宣傳，至(zhi)于(yu)是(shi)(shi)(shi)真是(shi)(shi)(shi)假，就(jiu)無法(fa)分(fen)辨了(le)。
李(li)新海(hai)老師我(wo)，受邀在(zai)10所以上的(de)大學(xue)進行課程講師，分享就業和創業的(de)心得體會，但是我(wo)從來沒有在(zai)自己(ji)的(de)介紹(shao)一(yi)名寫某某大學(xue)客(ke)(ke)座(zuo)教(jiao)授，故這樣的(de)稱呼，還是不要寫到講師介紹(shao)里面，除非學(xue)校真的(de)給你頒發一(yi)個證書，或(huo)者官方長期聘請你做客(ke)(ke)座(zuo)教(jiao)授。
9、原某某公司某某崗位，曾任某某公司某某崗位
這(zhe)(zhe)(zhe)一類稱呼，目前在中國培訓(xun)師領域，用的(de)(de)(de)(de)是(shi)最多(duo)的(de)(de)(de)(de)，因為自(zi)(zi)己(ji)曾經的(de)(de)(de)(de)知名企業，自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)崗(gang)位，可以證(zheng)明自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)出身，自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)知識和技能(neng)。這(zhe)(zhe)(zhe)非(fei)常好(hao)，可以有(you)效的(de)(de)(de)(de)打消潛(qian)在客戶對這(zhe)(zhe)(zhe)位培訓(xun)師的(de)(de)(de)(de)從(cong)(cong)業經歷的(de)(de)(de)(de)擔憂。我(wo)(wo)也(ye)(ye)建(jian)議(yi)大(da)家多(duo)多(duo)應用這(zhe)(zhe)(zhe)個寫(xie)法(fa)，李(li)老師我(wo)(wo)是(shi)萬科(ke)的(de)(de)(de)(de)新動力，就(jiu)是(shi)儲備干部，也(ye)(ye)是(shi)出自(zi)(zi)知名企業，不過(guo)我(wo)(wo)從(cong)(cong)來沒有(you)寫(xie)，有(you)的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)機(ji)構，在和我(wo)(wo)溝通的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，建(jian)議(yi)我(wo)(wo)寫(xie)上，不過(guo)我(wo)(wo)考(kao)慮自(zi)(zi)己(ji)在萬科(ke)從(cong)(cong)業時(shi)(shi)間(jian)較短，所以沒有(you)寫(xie)。那必須是(shi)從(cong)(cong)業時(shi)(shi)間(jian)長才可以寫(xie)嗎(ma)，我(wo)(wo)覺得(de)也(ye)(ye)不是(shi)，時(shi)(shi)間(jian)長短，都可以在資(zi)料上表明，畢竟(jing)這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)真實(shi)的(de)(de)(de)(de)從(cong)(cong)業經歷。
上(shang)述總結，是(shi)我這(zhe)些(xie)年看(kan)見(jian)的簡介類別，可能還有我未說到的地方，不(bu)過這(zhe)些(xie)已經能覆蓋80%講師的簡介類別了。你作為培訓師，可以適度(du)使用上(shang)面的技巧進行包裝(zhuang)，讓自己的簡介更加(jia)出眾(zhong)。
另外，有一種(zhong)真(zhen)實的(de)方法，可以(yi)讓你先獲(huo)取頭銜和稱號后(hou)，再用自己(ji)的(de)真(zhen)才(cai)實學去證明(ming)你可以(yi)配得上這個頭銜和稱號。
那(nei)就(jiu)是(shi)有(you)(you)些(xie)(xie)(xie)培(pei)訓機構，有(you)(you)些(xie)(xie)(xie)講(jiang)師(shi)推廣(guang)平(ping)臺，和你(ni)(ni)這位培(pei)訓師(shi)合作的第一天，就(jiu)會(hui)給(gei)你(ni)(ni)一個頭銜，比如什么首(shou)席講(jiang)師(shi)，簽約(yue)講(jiang)師(shi)，專(zhuan)家顧問之(zhi)類的，這些(xie)(xie)(xie)是(shi)可以的，并不(bu)是(shi)騙人，因為人家培(pei)訓機構是(shi)正規(gui)公司(si)，也(ye)是(shi)對你(ni)(ni)的能力和閱歷進行了(le)充分的評估才給(gei)到你(ni)(ni)的，你(ni)(ni)行，他們才會(hui)推廣(guang)你(ni)(ni)，你(ni)(ni)不(bu)行，他們根本不(bu)可能和你(ni)(ni)合作。所以給(gei)你(ni)(ni)這樣的頭銜之(zhi)后，培(pei)訓機構推廣(guang)你(ni)(ni)，就(jiu)很容易與客戶(hu)談(tan)成合作。這樣你(ni)(ni)就(jiu)有(you)(you)了(le)第一個客戶(hu)，就(jiu)有(you)(you)了(le)成功案例。
四、針對講師的主題
培訓(xun)行業，有一(yi)(yi)個很特殊(shu)的情況，叫人，主題，課，三(san)位一(yi)(yi)體(ti)。
比如(ru)全(quan)國知(zhi)名(ming)的金正昆老師(shi)，一提到(dao)金老師(shi)，我們大家就會立刻(ke)反(fan)應出來，金老師(shi)主講(jiang)的主題是(shi)禮儀，而且金老師(shi)主講(jiang)的禮儀課程，那(nei)是(shi)非(fei)常的棒
比如李新(xin)海老師，大(da)家(jia)一提到，會立刻反應(ying)出(chu)來(lai)，李新(xin)海老師是主講(jiang)TTT的，品牌(pai)課程《五步成師》讓大(da)家(jia)大(da)腦浮(fu)現畫面(mian)。
為(wei)(wei)什么大家(jia)可以立刻(ke)反應，就因(yin)為(wei)(wei)在培(pei)訓行業有一(yi)個潛規則，那就是一(yi)個老師要(yao)出名，要(yao)發展到全國知(zhi)名，必(bi)須要(yao)一(yi)門課(ke)程，一(yi)個專注(zhu)的領域(yu)。
想要吸引到潛在客戶(hu)(hu)，就要調研和(he)分析出客戶(hu)(hu)的真實(shi)需(xu)求，從客戶(hu)(hu)的需(xu)求著(zhu)手。
李老師我總結近三年來，目前在培訓界有比較(jiao)火的主題，口才演(yan)講，銷售，互(hu)聯網，自媒(mei)體，團隊建設(she)，管理溝通(tong)，員工(gong)激(ji)勵和執行(xing)力，職(zhi)場禮(li)儀等。
這八個主題(ti)非常火，很多企(qi)業都需要(yao)，你平時(shi)專注的(de)內容，跟這幾個主題(ti)之一沾邊，基(ji)本上都能(neng)賣(mai)的(de)出去，證明(ming)某些課(ke)(ke)程在當(dang)社會的(de)企(qi)業需求中是經久不衰的(de)，他們都需要(yao)，甚至有一些企(qi)業是重復(fu)購買，大(da)家(jia)可能(neng)聽過(guo)這個詞，叫重復(fu)的(de)力量，甚至叫重要(yao)的(de)事情說三遍(bian)，企(qi)業做(zuo)培(pei)訓(xun)，可能(neng)同樣的(de)課(ke)(ke)題(ti)，他也要(yao)培(pei)訓(xun)三遍(bian)，只是不同階段(duan)來培(pei)訓(xun)不同的(de)內容，但(dan)是他還要(yao)重點的(de)回顧和(he)溫習(xi)。
所以(yi)你(ni)(ni)在未來成為講(jiang)師的路上(shang)，你(ni)(ni)選(xuan)擇的主題是否(fou)是當下比較(jiao)火的主題很(hen)重要，有(you)一些當下比較(jiao)火的主題你(ni)(ni)選(xuan)擇了，你(ni)(ni)的客戶正好需要這個培訓，那你(ni)(ni)們就(jiu)一拍即合，那你(ni)(ni)就(jiu)很(hen)容易的成為站在他們公司舞(wu)臺上(shang)侃侃而談的，控場很(hen)強的很(hen)優秀的培訓講(jiang)師。
建議(yi)閱讀(du)到(dao)此的(de)時(shi)候，翻回到(dao)第(di)一章，培訓師思維之專(zhuan)注里面的(de)專(zhuan)注在主講課題的(de)內容，結合兩(liang)段內容，一起閱讀(du)。
本文摘(zhai)自李新海(hai)原創書籍《培訓師思維》，目(mu)前正在(zai)“百度閱(yue)讀”APP進(jin)行(xing)連載，歡迎(ying)大(da)家下載閱(yue)讀，并與我多(duo)多(duo)聯系，在(zai)此分享李老師的手機號，也(ye)是微信號，18640408036
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