你好朋友，我是李(li)新海，《五步(bu)成(cheng)師》書籍的(de)(de)作者，同(tong)名版權課的(de)(de)研發(fa)人。
從2006年(nian)至(zhi)今2022年(nian)，我已(yi)(yi)經(jing)進入培訓行(xing)業(ye)從業(ye)，已(yi)(yi)經(jing)有15年(nian)了，并隨時時間的推(tui)移，未來將終身從業(ye)。
雖然我(wo)的從業(ye)(ye)(ye)經(jing)歷并(bing)不是(shi)培訓(xun)行業(ye)(ye)(ye)的全部，但是(shi)身(shen)處培訓(xun)行業(ye)(ye)(ye)這么多年，也耳目渲染，縱(zong)然不是(shi)主角，也是(shi)旁觀者，也能以當局者迷旁觀者清的視角，來客觀看待培訓(xun)行業(ye)(ye)(ye)的發展。
我(wo)(wo)今天的(de)(de)文章，寫培訓行(xing)業的(de)(de)發展，將(jiang)從講(jiang)(jiang)師和培訓師的(de)(de)定(ding)(ding)義講(jiang)(jiang)起，不過你放(fang)心，不管是這(zhe)(zhe)兩(liang)個定(ding)(ding)義，還是我(wo)(wo)會(hui)談(tan)到的(de)(de)其他定(ding)(ding)義，均(jun)不是書面語(yu)，都屬于通俗的(de)(de)大白話(hua)，一方面這(zhe)(zhe)就是我(wo)(wo)的(de)(de)寫作風格，仿佛我(wo)(wo)們面對面，接地處的(de)(de)聊(liao)天，一方面也希(xi)望你一看就懂，以(yi)后讓所有培訓行(xing)業的(de)(de)新(xin)人，可以(yi)清(qing)楚這(zhe)(zhe)些(xie)定(ding)(ding)義的(de)(de)區別。
下(xia)文內容，可能不(bu)是100%精準的事實，有我的理(li)解(jie)和演繹，但100%有助于你對培訓行業各個(ge)定義的理(li)解(jie)。
好了(le)，我們現在開始。
講師的定義：
早些(xie)年，國企央企從大(da)學(xue)(xue)里面找教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)講課，大(da)學(xue)(xue)里教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的職(zhi)稱分為助教(jiao)(jiao)(jiao)、講師(shi)、副教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)、教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)四(si)個級(ji)別(bie)。助教(jiao)(jiao)(jiao)一定沒有(you)人請了，邀請的話，都(dou)是講師(shi)為起點。有(you)的大(da)型(xing)企業要求高(gao)，還把級(ji)別(bie)定得更高(gao)，專門請副教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)或(huo)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)。
早期(qi)的(de)講師，大多數出自(zi)(zi)院校，缺乏(fa)實戰能力，后期(qi)有(you)很多的(de)國企(qi)(qi)、央企(qi)(qi)、民企(qi)(qi)的(de)實戰精英，從企(qi)(qi)業出來，轉型做講師，講授自(zi)(zi)己(ji)(ji)親(qin)身經歷，自(zi)(zi)己(ji)(ji)實戰過的(de)案例。
所以(yi)常規來(lai)說，講師分(fen)為兩派(pai)，分(fen)別(bie)是(shi)有(you)(you)理論的(de)學院派(pai)和有(you)(you)結果的(de)實戰派(pai)。
有人此時好奇了，常規(gui)來說是兩派，那非常規(gui)呢？
沒錯，還有演繹派。比(bi)如(ru)某(mou)培(pei)訓機構，組(zu)建了(le)(le)一(yi)(yi)個課程研(yan)發團隊(dui)，招募(mu)了(le)(le)多位懂理論，懂實戰(zhan)的(de)專家做(zuo)內容輸出，然后找到并培(pei)養一(yi)(yi)個顏值高、身材好，尤其是(shi)聲音棒的(de)講師，而這樣(yang)的(de)講師，自己沒有理論，更沒有實戰(zhan)經驗，但是(shi)卻能在舞臺上，精彩演繹，征服企業老板(ban)或職場(chang)學員。
之前(qian)大(da)火的(de)知識付(fu)費(fei)產品，講(jiang)課的(de)人，就(jiu)是講(jiang)師(shi)。現在直(zhi)播(bo)大(da)火，很多人在直(zhi)播(bo)平臺做知識主播(bo)，也歸屬講(jiang)師(shi)。
講座的定義：
早期(qi)學院派的(de)(de)講(jiang)(jiang)(jiang)師，受邀去國(guo)企(qi)(qi)央(yang)企(qi)(qi)上課(ke)，尤(you)其是副教授和教授，他們不是站著(zhu)授課(ke)，大(da)多數(shu)都是坐(zuo)著(zhu)講(jiang)(jiang)(jiang)。學員在(zai)大(da)禮堂坐(zuo)著(zhu)聽課(ke)，講(jiang)(jiang)(jiang)師在(zai)前面坐(zuo)著(zhu)講(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)，講(jiang)(jiang)(jiang)師前面還放(fang)著(zhu)一杯茶水(shui)，你只要喝一口，國(guo)企(qi)(qi)央(yang)企(qi)(qi)服務人員就用暖壺給你倒水(shui)。我相信，所有(you)80后(hou)，70后(hou)，60后(hou)的(de)(de)人，都對我說的(de)(de)這樣的(de)(de)場景，是有(you)印象(xiang)的(de)(de)。
隨著時(shi)間(jian)的發(fa)展，也不知道是何年何月何日，在(zai)哪家企業，有講師開始站(zhan)著授(shou)課。
可能是出于三個方面的原因。
第一，新講(jiang)師層出(chu)不(bu)窮，去企(qi)業講(jiang)課(ke)，覺得自己資歷低，想(xiang)更尊(zun)重學員，于是選擇站(zhan)著講(jiang)課(ke)。
第二，新講師在課(ke)程(cheng)準備和(he)(he)實戰中(zhong)明白，站著講課(ke)，有助于自(zi)己的氣場和(he)(he)形象。
第三(san)，企業也發(fa)現(xian)，邀請(qing)的講師(shi)，站(zhan)著(zhu)授(shou)課(ke)，學員聽課(ke)的效果會更好。
培訓師的定義：
后(hou)來，經濟(ji)發展(zhan)速度加快，我國(guo)近(jin)幾十(shi)年發布了多(duo)次創業(ye)(ye)利好政策(ce)，創業(ye)(ye)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)越(yue)來越(yue)多(duo)，中(zhong)小(xiao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)如雨(yu)后(hou)春(chun)筍般涌現，然后(hou)小(xiao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)發展(zhan)成(cheng)大企(qi)(qi)業(ye)(ye)，然后(hou)上(shang)市。這個(ge)過(guo)程中(zhong)，國(guo)企(qi)(qi)央企(qi)(qi)和(he)大中(zhong)小(xiao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)，人(ren)員流(liu)動，信息(xi)傳遞，得出共同(tong)觀點(dian)，那(nei)就(jiu)是，學習是必(bi)須的(de)(de)，企(qi)(qi)業(ye)(ye)不(bu)學習，就(jiu)無(wu)法在經濟(ji)競爭(zheng)中(zhong)戰勝對手。但是早期的(de)(de)講(jiang)座(zuo)形式(shi)，已經無(wu)法滿(man)足企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)需求，企(qi)(qi)業(ye)(ye)要(yao)的(de)(de)不(bu)光是講(jiang)座(zuo)，不(bu)光是讓企(qi)(qi)業(ye)(ye)員工知(zhi)道某個(ge)知(zhi)識，更希望(wang)企(qi)(qi)業(ye)(ye)員工可(ke)以真正(zheng)學會這個(ge)知(zhi)識。
也不知(zhi)道是誰，最早提出了培訓(xun)這個概念，意思(si)是在上課(ke)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中，除了知(zhi)識的(de)(de)講授，還(huan)需(xu)要對學員進行訓(xun)練，以(yi)達(da)到讓(rang)企業員工把(ba)相應的(de)(de)知(zhi)識學會的(de)(de)目的(de)(de)。
但(dan)是(shi)我在《五步成師(shi)：優(you)秀(xiu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)師(shi)輕松煉成法則(ze)》這本書中，提出一個定(ding)義，關于培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的，就是(shi)陪著你訓(xun)(xun)(xun)(xun)。這個訓(xun)(xun)(xun)(xun)，從字面的意思，就是(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練，課(ke)程中的訓(xun)(xun)(xun)(xun)練，課(ke)后的訓(xun)(xun)(xun)(xun)練。
通俗解讀(du)培訓行業的(de)發(fa)展(zhan)，從講(jiang)師(shi)到培訓師(shi)，從上課(ke)到陪(pei)跑
所以，講師在講課的基礎上，加上訓(xun)練的安排(pai)，就成為(wei)了培訓(xun)師。
畫外音，最先提出培(pei)訓(xun)師概念的靈感，很有(you)(you)可能是(shi)來(lai)自體(ti)育界(jie)，因為體(ti)育行業較早有(you)(you)了訓(xun)練中心，有(you)(you)了運動(dong)員教練體(ti)系，不(bu)(bu)過(guo)(guo)我這(zhe)個文(wen)(wen)章，不(bu)(bu)是(shi)論(lun)文(wen)(wen)，就是(shi)大(da)白話聊(liao)天，所(suo)以，就不(bu)(bu)延(yan)伸了，不(bu)(bu)過(guo)(guo)我還真希望，未(wei)來(lai)有(you)(you)更(geng)多(duo)講師、培(pei)訓(xun)師，和我深度交流，我們互通經歷，把這(zhe)段歷史都沉淀出來(lai)，讓培(pei)訓(xun)行業的后來(lai)人都有(you)(you)機會知曉(xiao)。
哦，對了，很(hen)多網(wang)絡上知識付費的(de)課程，學員(yuan)付費后(hou)，沒有什么效果，感覺自己知道了，但是(shi)(shi)還是(shi)(shi)不會，于是(shi)(shi)網(wang)絡上又(you)興起了訓練營，那(nei)做訓練營的(de)人(ren)，就是(shi)(shi)培訓師。因為培訓不光可以線(xian)下訓練，還可以線(xian)上訓練。
咨詢師的定義：
這里我(wo)借鑒百度百科上面的定義(yi)，咨詢(xun)師(shi)是運用專業(ye)知識、技(ji)能和經驗，通過咨詢(xun)的技(ji)術(shu)與方法，幫(bang)助個人或組織解決問題或提供方案的專業(ye)人員。
講(jiang)師(shi)側重(zhong)講(jiang)課，讓學(xue)員知道(dao)，吸(xi)收并理解。
培訓(xun)師側重訓(xun)練，讓學(xue)員吸收(shou)并理解后，自己可以獨(du)立做(zuo)到，比如(ru)通過(guo)自己的思考，編寫一個(ge)營(ying)銷策劃方(fang)案，績效(xiao)落地方(fang)案。
咨詢師側(ce)重咨詢，學員(yuan)不(bu)知道某知識，學員(yuan)也不(bu)會自己(ji)寫(xie)方案，但(dan)學員(yuan)可以(yi)得到咨詢師提(ti)供(gong)的方案，照著去做(zuo)。
雖然在社會分工中，有(you)培(pei)訓行業和咨詢行業，但是實際情(qing)況下，培(pei)訓咨詢不分家。
所以，企(qi)業(ye)客戶(hu)或個人學(xue)員會有(you)(you)一個共識，他們(men)認(ren)為講師是(shi)培訓(xun)(xun)師，也是(shi)咨詢師。講師能(neng)做培訓(xun)(xun)，培訓(xun)(xun)師能(neng)做咨詢，并且他們(men)骨(gu)子(zi)里(li)覺得，講師、培訓(xun)(xun)師和咨詢師，都應該具有(you)(you)實(shi)操經驗，不能(neng)是(shi)紙上談兵。
陪跑的定義：
上文中寫了講(jiang)師(shi)和(he)培(pei)訓師(shi)的區別，也(ye)順帶提了一下咨詢師(shi)，那么接下來，我們來聊聊培(pei)訓產(chan)品(pin)。
培(pei)訓(xun)(xun)行業(ye)的(de)產品，線下和線上，這些(xie)年(nian)出現了很多，有(you)線下公開課(ke)(ke)(ke)、有(you)企業(ye)內(nei)訓(xun)(xun)課(ke)(ke)(ke)、有(you)線上知(zhi)識付費(fei)課(ke)(ke)(ke)程、有(you)訓(xun)(xun)練(lian)營(ying)，有(you)咨詢項目，更有(you)一(yi)對一(yi)私(si)教(jiao)。這些(xie)產品是(shi)怎(zen)么來的(de)，一(yi)定是(shi)培(pei)訓(xun)(xun)機構(gou)或(huo)者培(pei)訓(xun)(xun)師，在講課(ke)(ke)(ke)的(de)過程中，發現現有(you)的(de)課(ke)(ke)(ke)程或(huo)服務，不(bu)能滿足學員，所以新增(zeng)了一(yi)個(ge)產品。
課程不管(guan)是(shi)(shi)線(xian)上還是(shi)(shi)線(xian)下(xia)，不管(guan)是(shi)(shi)一對多(duo)還是(shi)(shi)一對一，都(dou)會有部(bu)分學員(yuan)(yuan)能吸收轉化(hua)，部(bu)分學員(yuan)(yuan)學不會。
于是(shi)出現(xian)了培訓，不管(guan)是(shi)課堂中培訓，還是(shi)課后(hou)安排什么(me)21天訓練(lian)，持續訓練(lian)，養成習慣(guan)，依然還會(hui)有學(xue)員跟不上，學(xue)不會(hui)。為(wei)(wei)什么(me)呢，因為(wei)(wei)訓練(lian)始終是(shi)訓練(lian)，就算是(shi)模擬情(qing)境，那也是(shi)虛擬的(de)，假(jia)的(de)，唯有在學(xue)員真正實戰中，給予(yu)陪伴，給予(yu)示(shi)范，給予(yu)應急(ji)處置，給予(yu)實現(xian)目標，才是(shi)學(xue)員真正想要的(de)。
那怎么辦呢？有(you)什么培訓產品可(ke)以實現呢？
你還別說，現(xian)在這樣(yang)的培訓(xun)產品已(yi)經出現(xian)了，它(ta)就(jiu)是陪跑。
提(ti)到(dao)陪(pei)跑(pao)，可能有(you)的培訓師還不知道，根(gen)本沒(mei)有(you)聽說過(guo)“陪(pei)跑(pao)”這兩個字，只知道陪(pei)跑(pao)的字面意思就是陪(pei)著你跑(pao)步(bu)。
沒錯(cuo)，陪(pei)跑(pao)剛剛出現(xian)，確實是(shi)陪(pei)著你(ni)跑(pao)步，比如(ru)你(ni)想跑(pao)馬(ma)拉(la)松(song)，或者(zhe)你(ni)想平時早(zao)起(qi)，在你(ni)家附近的(de)公園或者(zhe)街道跑(pao)幾公里，于是(shi)有個人陪(pei)著你(ni)一起(qi)跑(pao)，你(ni)就(jiu)(jiu)能跑(pao)得很遠，你(ni)就(jiu)(jiu)能完成(cheng)馬(ma)拉(la)松(song)，實現(xian)你(ni)跑(pao)步的(de)目的(de)。
現在(zai)呢，陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)，從(cong)簡單的(de)陪(pei)(pei)(pei)伴跑(pao)(pao)(pao)步(bu)，已(yi)經成為了(le)一種商(shang)業(ye)模式席(xi)卷了(le)各(ge)個行業(ye)，更是影響到了(le)培訓行業(ye)。于是陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)在(zai)培訓行業(ye)發(fa)生(sheng)了(le)化(hua)學(xue)反應，延展(zhan)出來各(ge)種專業(ye)的(de)陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)，如領導力(li)陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)、演講陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)、情商(shang)陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)、禮儀陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)、銷售陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)、自媒(mei)體陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)、社群(qun)陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)、理(li)財(cai)陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)。。。。。
那(nei)么(me)，現在(zai)陪跑的定義(yi)與培訓行業(ye)結合后(hou)，應(ying)該是(shi)，培訓師(shi)陪伴在(zai)學(xue)員(yuan)(yuan)身邊(bian)，無論是(shi)線下還(huan)是(shi)線上，學(xue)員(yuan)(yuan)在(zai)實戰(zhan)的過(guo)程中(zhong)，老師(shi)要親自做(zuo)一遍，讓(rang)學(xue)員(yuan)(yuan)跟著一起做(zuo)。
當然(ran)，有(you)的(de)培訓師不(bu)喜(xi)歡(huan)陪(pei)跑，更不(bu)喜(xi)歡(huan)私教，就喜(xi)歡(huan)在舞臺上(shang)講課(ke)，頂多(duo)加上(shang)訓練，只(zhi)要課(ke)程(cheng)結束(shu)，下課(ke)后(hou)，就不(bu)想(xiang)和學員(yuan)有(you)任何聯系了，就算學員(yuan)付費，他們也(ye)不(bu)想(xiang)提供售后(hou)服務(wu)。說真的(de)，我認識的(de)培訓師中，有(you)一(yi)些人確實(shi)是(shi)這樣(yang)想(xiang)的(de)。
我表示(shi)尊重(zhong)，求同(tong)存異。但是(shi)我堅定地相信，培訓(xun)行業從早期的(de)講師(shi)發(fa)(fa)展(zhan)到(dao)培訓(xun)師(shi)，從講座（坐著）發(fa)(fa)展(zhan)到(dao)講課(ke)(ke)（站(zhan)著），再發(fa)(fa)展(zhan)到(dao)訓(xun)練（課(ke)(ke)上和(he)課(ke)(ke)后的(de)訓(xun)練），現階段(duan)(duan)發(fa)(fa)展(zhan)到(dao)陪跑，未來(lai)發(fa)(fa)展(zhan)到(dao)什(shen)么(me)階段(duan)(duan)，發(fa)(fa)展(zhan)出來(lai)什(shen)么(me)模式，誰也無法預料和(he)改變(bian)，只能隨著時代(dai)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)而適應(ying)。
所(suo)以，這整篇文章，我瀟瀟灑灑寫了3100字，就是通俗地解(jie)讀一下培訓(xun)行(xing)業的發展(zhan)，從講師到培訓(xun)師，從上課到陪跑，你看完(wan)之后，有什么感(gan)受呢，歡(huan)迎交流(liu)。
當(dang)然，關于(yu)陪跑(pao)到(dao)底(di)怎么做，到(dao)底(di)怎么與你的培訓(xun)產品(pin)結合，這篇文章就不多說了，后(hou)(hou)續我還(huan)(huan)會陪跑(pao)的相關文章，甚至還(huan)(huan)會做出五步成師(shi)陪跑(pao)營，做出培訓(xun)師(shi)陪跑(pao)計(ji)劃，來支(zhi)持想轉(zhuan)型培訓(xun)師(shi)的學員，實現結果(guo)。歡迎你關注我，關注后(hou)(hou)續動態。
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